昨天，6科选考科目开考，每位考生选考两科，以A、B、C、D等级来评价。作为高考的落幕篇，这6科考试都没有为难考生，昨天记者邀请了四星高中名师逐一点评。
物理
前部分易得分计算题有难度
扬州中学杨春贵
今年江苏省的高考物理试卷总体比较平稳，知识点覆盖广，有新意，对学生的基本功、灵活运用所学知识的能力有较高的要求。学生总体反映这次物理试卷前面部分比较常规，容易得分，但是计算题对学生的能力要求较高，部分题目有难度。
从知识点的分布来看，选择题考查了、远距离输电、图像问题、电场和霍尔效应等；实验题还是一个力学一个电学，考查了弹簧的问题、螺旋测微器的读数问题等；模块题部分考查了光的、光、光电效应、衰变、动量等；计算题部分还是一题电磁、一题复合场、一题力学综合，跟以往不同的是，力学综合从倒数第二题放到了最后一题。
这次高考物理试卷有些题目看上去似曾相识，但是有些条件改变了或者情景不同了或者问的问题不一样了，这就要求学生对平时所做过的题目会举一反三，以不变应万变。例如本次试卷最后一题考查的是传送带问题，传送带是高中物理中的常见问题，不过本题稍加变化，用了两个互相垂直的水平传送带，不管题目怎么变，只要弄清楚物体相对于传送带的运动情况，接下来就不难分析了。
紧扣社会热点贴近考生生活
宝应中学杨峻
把握时代脉搏，紧扣社会热点，彰显学科特色。在试题命制时，无论是选择题，还是主观题，都以热点为背景材料，寻找社会热点与教材知识的结合点，设置情境，考查学生对相关知识的理解和运用。在主观题中涉及的文明旅游、个人对社会的正能量、粮食安全、金融安全、利用世贸组织我国国家利益等问题都是如此。
考卷在主观题的问题设置上更加注重对考生辩证思维能力的考查。试题继续立足于学生的生活经验，选材来自学生身边的生活特点，贴近学生生活。比如，第34题第一问的文化“涂鸦”、第37题第二问用《经济生活》的知识说明你是否动员家长把定期存款搬入宝等。
试题仍然在继承基础上的创新，增强探究性，加大性力度，为“怎样促进我国网络金融业健康有序发展”写一篇时评，分值较大，度较高，体现了高考意识与新课程的一致。无论在标题形式上、还是在答案的设置上，都有一定的探索和创新。学生在回答这些探究性和性的试题时，可以用所学知识为依托，发挥丰富的想象，展示自己独特的个性与视角，创造性地解决问题。
历史
保持近两年风格重知识的纵横联系
宝应中学贾国勋
2014年江苏历史考试卷保持了近两年风格，背景材料丰富，充满了时代气息。试题考查的角度新颖、别致，有意识地渗透情感、态度与价值观。特别注重考察学生的学科基本能力，尤其是对历史材料的阅读和理解能力以及从材料中获取和解读信息的能力的考查。试卷在命题方式上呈现出以下主要特点：
重视学科主干知识和内容的考查。历史学科主干知识的再运用渗透到整个考卷各种题型中，如：思想、君主中央制度、海禁政策、《南京条约》、三义、人文主义、德意志帝国、罗斯福新政等内容。
注重材料阅读，体现历史的学科特点。试卷中有大量的材料阅读，内容广泛，形式多样，有文字资料、有借图说史，有表格填空，进一步提升了思维的力度，突出了对知识运用能力的考查；在生动活泼的“新材料”、“新情景”的创设中，引导学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题。这些都充分展示了新课程形势下江苏历史试卷的风采。
主观题中更多地考查了古代和近代的内容。5条主观题涉及了君主中央制度、梭伦、近代思想解放、孙中山和三义、工业等内容。没有一条是战后史考查的内容。关注历史学科思维过程与方法，注重知识的纵横联系。许多题目由单纯的识记考察，转向了的历史能力考察，如许多材料引用，有的是考察学生从基本史料中有效提取历史信息的能力，有的则是考察学生思维判断，有的则是考察学生的综合分析。并注重知识的整合和重组，挖掘与主干知识相关联的延伸性、隐性知识，以此考查考生把握特定历史阶段的时代特征的能力。
考卷继续历史小论文的考查，同时和史学研究的新视角、新方法的结合，加强学生历史学科综合思维能力的考查。
化学
B等级不难拿A等级要有一定实力
扬州中学唐玉露
最后一门化学科目的试卷整体表现出平稳、平和、平实的特点。今年的化学试卷在题目的数量和分值安排上基本和去年一样，二卷的6个大题考查的主要方向也和考试说明上一样，注重考查考生的化学基本知识、对化学基本原理的应用，出题的思也基本延续了这几年的风格，没有偏题怪题，学生拿到试卷时心情应该还是比较放松的。
I卷选择题部分强调考查知识覆盖面，考生如果对书本基础知识的掌握比较好的话，应该觉得难度不大。II卷的能力要求比较高，特别是信息素养能力。
非选择题部分则是在重点考查学生运用课本中化学基本原理去解决问题的能力的基础上，强调学生从题目中获取信息的能力，如第16题要求学生能从流程中提取物质的信息，第17题要求从题目所给的流程中获取有机物中引入羧基的途径，第18、19题也要求学生能够分析图表，并有效提取有用的信息。很好地遵循了考试大纲和考试说明，难度得当，区分度好，整份试卷的考查重点主要包括氧化还原反应原理的应用、化学平衡原理的应用、物质定性、定量分析实验的原理及应用，基于差量法、质量守恒以及氧化还原反应的计算等，都是考试大纲和考试说明中一再强调的重点，很好地考查了学生的化学素养和综合能力。从难度来说，不算特别容易，因为整体信息量比较大，计算也有一定的难度，应该有比较好的区分度，B等级应该不难拿，A等级则要有一定的实力。
地理
体现人地关系难度梯度设置合理
扬州中学杨德勇
本次高考地理卷充分体现了学科特色和高考对学生地理素养的要求。
从考试内容上看，更加强调对书本上最主干知识的考察。考卷内容强调了地球运动、大气运动、水循环、洋流、岩石圈、工业区位与农业区位、区域可持续发展等内容。应该说，越是大型考试，出现偏题难题的几率就越小，考查的重点越是集中在地理学科特色和基本理论方面。地理学科最本质的理论是人地关系，即人如何影响地理，地理如何影响人。这个本质在所有题组中均有所体现。
从考试形式上看，依然延续着往年高考的风格。考试分主观题和客观题，客观题中单选共18题，双选共8题，共60分，主观题（含选修两大题）共60分。试卷难度梯度设置合理。
以考试说明为纲，经典内容是重点；以区域地理为载体，以高中内容为重点；题目新颖，时代感强，覆盖面大，难度适中；综合性明显，知识与能力结合显著；自然地理和人文地理并重，综合类内容比重较大；知识性和技能性考题兼有，重点仍是知识性考题。
本卷上，选择题命题惯性：第一问多为地理事物空间、时间分布问题；第二、三问多为迁移问题，如规律、成因、结果、对策等。综合题命题惯性：一般3-4小题，第一题多为地理事物特点与空间分布规律问题；第二题多为对题干材料中某一具体要点的成因、条件分析；第三题及第四题多为迁移问题，如效果、影响、对策等。
生物
试卷稳中求新考点综合性强
宝应中学陈同林
“稳”字体现在试卷结构、题量和前三年相同，以《考试说明》为依据，知识涵盖范围广。选择题难度不大，和去年相当，非选题难度适中，将难题分散考查，区分度调控合理。“新”字体现在题目情境设置很新颖，题型灵活多变，均为原创题。许多素材或取自教材或来自实验研究。
立足基础，关注细节。选择题着力考查了学生的基础知识、基本技能、基本思想。非选题尽管以能力立意，但学科的基本原理、主干知识的重要地位也得到了充分的体现，如光合作用、生物膜的结构和功能、减数、DNA的复制、遗传定律、基因突变、动植物生命活动调节、种群、群落和生态系统、组织培养等主干知识在试题中均有体现。考查的知识点细致、实在，更加突显出学生在学习过程中需要打下扎实的基础。
注重综合，突出能力。非选择题着眼于对各项能力的考查，题目立意鲜明，考点综合性强，没有单独只考查一个知识点的，对学生的比较、分析和综合等能力要求较高。题目中利用大量图文信息创设情境，8道非选题共有9幅图，着力考查学生获取图表信息和处理信息的能力以及图文转换能力。
注重实验，联系实际。试卷注重了对实验和科学探究能力的考查，从考查形式上看，今年试题对基本操作技能、操作细节和实验分析能力的考查仍比较突出，如第15、16、22、24、28、28、30题等。有的题还联系生活实际，如第8、19题等。
记者田文荟
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