我在学校具体负责教科室工作，结合各地课堂教学经验，提出了“三步六环节八段”教，完善了《学校教科研五年规划》《教研课题管理办法》《学校校本培训计划》《三六八课堂教学实施办法》等文件，在课堂教学中，全面落实小组合作学习，将课堂主动权交给学生，增强了课堂教学的实效性，为学校教育教学成绩连年突破奠定了良好基础。同时，不断创新学案教学，将校本教研常态化，组织编写了多本校本教材，为丰富课程资源、提高学生综合素质做出了较大贡献。
我每个学期都依据学校实际情况，开展小课题研究，并取得了丰硕的。2016——2017年，我自主进行了历史概念教学研究和学生合作学习有效性研究，前者重在总结历史概念教学的一般规律，探究历史概念教学的科学性，进一步提升历史教学成效，这一研究，以《从三道选择题的反馈看历史概念的阐释——以岳麓版必修一〈英国的制度创新〉为例》的长篇论文形式发表在2017年12月《山东教育》中学刊上。后者是针对目前小组合作学习重形式，图热闹，但实效性差的实际，通过调查学生，了师，确定的小课题研究，经过大量的实验探索，写出了论文《让每个学生都参与》，发表在全国中文核心期刊《思想课教学》2017年第12期上。2017年，我进行了“历史教学中如何用教材教，提高课堂教学效益”的小课题研究，在研究课程标准和课堂教学模式的前提下，大胆对教材内容进行整合和取舍，引导学生充分参与自主合作探究，增强学生学习兴趣，提升课堂教学质量，已经取得的阶段性《历史课堂如何体现“用教材教”——以岳麓版高中必修一、二为例》一文发表在《青年教师》2017年第4期上。
与此同时，我还非常关注考试、集体备课和学案教学，在课堂评价上也做了一些有益的探索。取得的相应《考试是“减负”的关键》发表在2016年6月11日《中国教育报》，《新课改只抠教材》发表在2017年3月18日《现代教育报》，《集体备课应注重的四个方面》发表在全国中文核心期刊《思想课教学》2017年第5期。
担任副主任以来，我一直兼任高中历史教学，在备课、上课、自习、单元测试等教学环节上，高标准，严要求，所教班级的历史成绩，在历次全县统考中，都取得较好成绩。在课堂教学中，我特别注重对历史史料的精选使用，注重教学的趣味性和实效性，加强对学生历史思维方法的训练和思想教育，在学校历年组织的学生评教活动中，始终受到学生的一致好评。教学之余，我将自己的教育和历史研究撰写成论文，其中2016年6月，论文《新课改背景下探究性作业的布置和批改》被评为中小学教育科研优秀三等；历史论文《陈独秀五赴日本始末》发表在《中学历史教学参考》2017年第7期，《蒋梦麟眼中的孙中山》发表在《中学历史教学参考》2017年第5期，(产生了良好的社会效应。
由于我在历史专业教学和教研方面的成绩，2017年9月6日市教育局网站以《的教育求索者》为题，对我的事迹做了报道。随后9月17日《日报》“关注优秀教师”专栏刊发了记者顺、通讯员福撰写的通讯《临朐教育一支笔》，再次对我的事迹进行了宣传报道。
成绩属于过去，未来任重道远。我将在县教育局和学校党委的正确领导下，更加严格要求自己，以更加饱满的热情，更加昂扬的斗志，兢兢业业，扎扎实实，肯于创新，勇于探索，在教育教学和教育科研上再立新功！处副主任个人工作总结区政协办公室副主任个人工作总结银行办公室副主任个人工作总结
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