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摘 要本文依托师范大学社会与历史学院（以下简称我院）历史学专业省级大学生校外实践建设实际工作,浅析高校历史学专业实践教学成绩和问题.希望这一初步探索和尝试对历史学等传统文科专业实践教学、人才培养模式完善有所裨益.
在当今以市场需求为导向、以素质教育为人才培养目标高等教育大下,历史学专业传统文科专业知难而上,在教育教学中贯穿理论与实践相结合原则,提高学生技能,增强学生市场适应性.为此,在人才培养过程中摒弃呆板、低效传统实践教学内容和方式,进行实践教学,把综合素质和能力培养、专业技能提高与课堂教学、理论学习有机地融为一体.
通过长期摸索,我院已经认识到上述单一实践教学方式和内容难以满足社会需求,不利于提高学生综合素质.为此,以省级大学生校外实践建设为契机,我院以多样性和循序渐进为原则,合理安排形式多样、丰富多彩实践活动.
首先,在教学方面,我院利用校外实践各种活动,促进学生相关专业知识学习和理解.日本帝国主义者发动侵华战争是中国现代史重要内容.侵略战争给中国人民带来了灾难,而日军第七三一部队就是制造灾难凶手之一.,学院每年都统一组织历史学专业学生前往七三一部队陈列馆参观,让学生近距离地、真切地日寇发动侵华战争,深化理解理论知识.为了避免学生走马观花,学院集中与分散相结合方式,组织了各种形式课外活动小组,鼓励各小组自行安排各种专题性活动,包括参观展览、走访专家、担任志愿者、听取学术报告等.2012级同学就组织了多个课外活动小组,并利用省级大学生校外实践资源自主地进行有效活动他们自行组织了更为细致参观活动,在参观过程中有针对性地记录相关资料、史实,为撰写论文收集材料；他们走访了展馆周围平房区老居民,倾听这些老人们讲述七三一部队累累；他们还与陈列馆内专家学者交流,了解相关研究现状和前沿问题.学院还将结合新修订人才培养方案,延长历史学专业学生专业实习时间.届时,学生可以在更长时段内、较为集中地在实践学习、工作.
其次,组织多种形式活动,提高学生专业兴趣和技能.学院结合年级学生特点,分别组织形式活动,循序渐进地推进学生知识与能力增长.针对大一学生知识储备相对较少特点,学院主要组织他们参观考察活动,增强感性认识；对大二学生,学院推荐优秀学生定期到展馆工作学习,陈列馆根据学生表现选拔胜任者出任员；对大三、大四学生,学院鼓励他们争取在更高层次上发挥特长、锻炼能力、提高素质.,进行田野考察,跟随专家收集、整理文献资料,参与各种学术会议等.在2013年世界犹太研究与大教育国际研讨会七三一分会场活动中,我院历史学专业学生陪同参观,表现出了良好专业素养和综合素质.
再次,依托校外实践,进行爱国主义教育.我院历史学专业学生结合陈列馆展品资源,运用网络、展板、征文、报告会等多种形式,进行爱国主义宣传和教育.,我们先后邀请了多位省内外专家到我校,内容包括侵华日军化学战研究、战后七三一遗址情况等.
通过组织形式多样、内容丰富实践教学活动,促进了史实与实物、书本知识与实践活动、认识与感性认识结合,提升了学生对本专业热爱,极大地提高了学生学习兴趣.以往,很多同学对历史学专业有成见,认为它不如其他实用性强专业,只能纸上谈兵,将来找工作也受局限.通过一系列实践活动,很多同学们认识到,历史是人类知识宝库中重要财富,是人类共同记忆.在课外实践活动中,他们理解了什么是历史、什么是以史为鉴,懂忘记过去就意味着.很多同学摒弃了过去,学习兴趣提高了.一些同学还选择了考取历史学专业研究生.,我院历史学专业考研率始终居于全校前列.更多同学毕业后选择了历史教学工作.一些同学在学习世界史或考研过程中,外语水平也有了很大提高.
实践教学活动还引导一些学生选择了科研方向.在学习兴趣提高同时,通过多层次活动,一些同学对中国现代史、东北地方史学习、研究兴趣渐浓.他们认识到东北地区在中国近现代史上重要地位,了身处东北地方史研究优越条件.在老师引导下,一些学生在本科阶段就把学习、研究重心向中国现代史、地方史领域靠拢.目前我院已有多名同学围绕这些领域成功申报了大学生创新项目.每年学士学位论文选题中,这两个方向选题占有比较大比例.还有一些同学在此基础考、攻读这些方向研究生,继续深造.
在实践教学活动中,爱国主义教育不可或缺重要内容之一,了双重效果其一,避免了枯燥、单调,让学生潜移默化地增强了爱国主义情感.他们主动地向他人宣传,同时把爱国主义情感为学习知识、报效祖国实际行动,努力践行社会主义核心价值观；其二,很多爱国主义教育活动都一反以往老师组织自上而下方式,而是以学生为主体、由学生自主安排各项活动.这不仅发挥了学生主动性,更体现了学生以史为鉴人文情怀,用他们行动彰显了史学研究现实价值.在历次参观七三一陈列馆会、报告会、征文稿中,我们都能感觉到一届一届学生思想受到触动.
除了专业方面外,实践教学活动还锻炼了学生沟通、语言表达等方面能力,提高了综合素质.在担任员、会议志愿者以及跟随专家文献资料收集整理、田野考察等活动中,同学们不仅提高了专业技能,而且在待人接物方面也了很大锻炼.很多同学认识到,要做好工作,不仅需要过硬专业知识和技能,还需要良好综合素质,否则就会事倍功半.因此,他们在实践活动中,向指导教师、专家学者、管理人员学习,在各方面努力提高素质.目前已有多名优秀毕业生被七三一部队陈列馆选拔留馆就业.
以上仅就本科教学而言.相信通过与校外实践长期、持续合作,未来在教学、科研、研究生培养等方面将会与日俱增.
第一,应以可持续发展为原则,进一步提高实践教学活动层次、扩大教学对象范围.目前实践教学活动主要限于本科学生.本科学生年龄、知识储备、阅历都了他们参与实践活动内容、方式、层次.这影响实践教学活动效果.实践教学活动和校外实践建设可持续发展目标,将来应从大一学生开始到研究生阶段一条龙式地指导学生参加实践教学活动,参加实践活动人员相对稳定、学生研究范围相对固定、研究不断深化、层次不断提高.,还应推进合作培养研究生等方面工作.
第二,应保践活动时间连续性.目前我院历史学专业学生校外实践活动时间比较短且分散,导致学生锻炼机会少.这主要是由于在目前教学培养模式下,课堂授课时间比例大、学生自主学习时间相对较少.在新一轮教学中,应适当延长学生自主学习特别是课外实习实践活动时间,学生实习实践活动在时间上连续性,增加学生轮岗第二,应保践活动时间连续性.目前我院历史学专业学生校外实践活动时间比较短且分散,导致学生锻炼机会少.这主要是由于在目前教学培养模式下,课堂授课时间比例大、学生自主学习时间相对较少.在新一轮教学中,应适当延长学生自主学习特别是课外实习实践活动时间,学生实习实践活动在时间上连续性,增加学生轮岗
第三,建立追踪与反馈长效机制,校外实践教学活动效果.校内、外指导教师应加强合作,有效指导学生实习实践活动.对各批次参与校外实践活动学生,都应设立专门档案,加强管理和引导,储备资料.学生毕业后,还应定期与其沟通,了解学生发展情况,更好地改进实践教学工作.
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