发表论文，参加课题研究曾是中小学教师评职称的重要条件，现如今，这个硬性指标慢慢变软了，评职称不再唯论文了。所以有的老师认为那我是不是就可以不用再写论文，不做课题了，那你错了，详情看以前文章:为什么说职称评审，淡化论文不等于不要论文
一部分老师写论文是为层面，他们认为写论文与评职称没有直接关系，做课题是一种职业习惯，没有功利性目的，也只是一种教师常态。他们推崇特级教师张祖庆所言:写我所做，做我所写;写我所想，想我所写;我写文章，文章写我。
一部分人平时做课题研究，发表论文，是搬运自己的研究，更是一个整理自己的，使之科学化的表达。同时能在评职称时多加几分，更有胜算，想在简历上多书几笔，让简历好看点。这样两全其美的事情何乐而不为呢?
陈教授在博客中写道，这个标题语法错误和错别字问题，是前无古人、估计也后无来者的雷人。第三节标题《综合近年来奥斯卡获电影来谈拆弹部队和阿凡达两部作品代表性的强的电影以及奥斯卡对数字时代电影摄影的审美倾向》，长达几十个字，奇长无比，而且其中语句不通，语法错误的现象更是层出不穷。
把人物的对话当成了论文，把表格的填写当成了论文，他把我们老师的教案当成了论文，他把奥斯卡、嘎纳电影节发布会新闻资料当成了论文，一句话说来，这些都不是论文，都不是论文的本体
撰写教研论文，选题时还是尽量从小处着手，育、教育实际出发。对自己在教育教学中所取得的点滴经验和体会，进行理论上的总结。尽量做到由小到大，由浅入深，这样的论文就会对教学实际具有指导意义。
总之，教师要培养兴趣去写作，没有兴趣写论文将会成为让人头疼的苦差，兴趣要从平时阅读里，自己的教学实践中来。写论文，从不缺少素材，缺少的也就是发现素材的眼睛，你比别人再多走一步就能发现论文这处美丽风景。