2、从考查内容看：以中国历史人物特别是古代和近代历史人物为主 ；人物往往是教材上不太重视但生活中耳闻能详的人；
3、从考查目标看：考查能力目标涉及较广泛，层次也较高一些。这一点可从设问的方式得出， 如“ 概括”、 “ 指出”、“评价”、“简评”、“说明”等。
(二) 中国古代人物：一般可从、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主张和措施，并逐条分析其影响。
a、中法战争中奉行“未可与欧洲强国轻言战事”政策， 致使马尾海战中福建水师损失惨重，战后与法国签订
b、甲午中日战争中，奉行“避战自保”方针，推行“保舰”政策，致使威海之战北洋水师全军覆没，战后又订
(四) 就事论事的评价：根据历史人物的相关事迹，具体情况具体 分析，要避免标签式、脸谱化的评价。【标签】
1.唯物史观认为“时势造英雄”。历史发展有自己的必然规 律，而英雄人物的出现只是历史发展到一定时期的产物。
2.承认历史人物的个性特点对事物的发展有一定影响力。当历史处于紧要关头时，个别英雄人物的决策和行动也可以影响历史的进程。
(二) 事迹：按照时间先后顺序，或事迹分类(、经济、文 化、军事、外交等段曦打谢娜)，逐条叙述与该人物有关的历史事件。
南、浙西地区），取得胜利，割据多年的魏博镇（今冀南、豫北） 主动归顺。 814年，朝廷发兵反叛的淮西镇（今河南南部）， 仍沿旧例以宦官监军，将帅不肯出力，战而无功。宪听取， 取消宦官监军制度，将帅自行处理军务。 817年平定淮西，俘杀淮西节度使吴元济。迫于此战之威，原割据的藩镇主动投附，一些藩镇被分割裁减。藩镇跋扈局面告一段落，唐朝一时兴盛，因宪年号“元和”，史称“元和中兴”。