在宁波，有一批叫科技新苗的高中生从高一起，走进大学、科研院所的实验室，跟着导师们做实验、搞研究，体验和探索科技创新中的奥秘。
承担宁波科技新苗培育的导师来自宁波各高校和科研院所。每位导师带1至2个学生团队，每个团队由3-6名高一学生组成，研究一个课题，涉及节能环保、交通工程、植物生物技术、机械工程、光电材料、空间大地测绘等领域。这些研究实用性很强，与生活息息相关，比如怎样延长手机电池的待机时间，怎样让我市公共自行车停放更规范。
科技新苗以高一学生为主经选拨和导师面试确定，利用暑假、寒假和其它课余时间科研。导师通过课题或项目定期指导学生。
不少新苗连着数天住在院校里，和导师一起做实验，科学探索的主观能动性被激发，科学实验途径越来越娴熟。石墨烯是世界的未来性材料，在材料学、微纳加工、能源、生特医学和药物传递等方面有重要的应用前景，是全球科研热点。
一年半前，正始中学团队了寻找合适的生物质材料来高效制取石墨烯之旅。挑选生物质，测定其中纤维素含量，淘汰一个个备选品种，最终锁定麦秸和桃木，用来大批量生产石墨烯。
团队以第一作者撰写的论文《对新兴材料石墨烯在中国应用与发展的研究》在《自然科学（全文版）》发表，还拿到利用城市固体废弃物制备新型石墨的授权中国发明专利。
同学们说，这次科研只是次小小尝试，明白科研需要不断“犯错”和！该校指导老师赖婷婷说，这项活动有效激发了孩子学习、科研潜力，开阔科学视野。
科技新苗科研一期比一期出彩。第二期一共收到研究报告、论文43篇，其中我和小保姆11篇论文被国家级期刊录用，申报专利8项，其中1项实用新型专利已授权。第一期时有8篇论文被国内期刊录用，申报专利1项。
创新人才培养是我国面临的重大紧迫任务，人才培养基础在中小学，青少年科技教育也是创新后备人才培养的有效载体。这是市科协和教育局联合推出的科技新苗培养计划旨所在。
第三期科技幼苗培养启动双向竞选，由各申报学校学生组成团队，向导师陈述申报该项目的基础、优势、设想以及保障条件等，再由导师选择合作的高中和学生。据悉，共有24所学校46个课题组167名学生申报17位导师课题。导师将在承办高中设立工作室个性化带徒。
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