欧阳国亮，广东省首批、广州市首位被国家人社部、教育部批准的中学历史正高级教师(正教授)，广东省名教师工作室主持人，湖南省优秀教师，广州市名教师，广州市优秀教师，广州市第三十三中学校长，广州市首批中学卓越校长培养对象优秀，华南师范大学历史文化学院教育硕士导师，广州市中学名教师培养对象实践指导教师。从事省、市课题研究6项，在国家、省级刊物上发表教研论文30余篇，公开出版历史教学专著2部。
广州市第三十三中学欧阳国亮校长来自湖南省永州市，1986年7月大学毕业后一直从事中学历史教学工作。在老家17年，其中13年从事高三毕业班的历史教学。2003年8月，年近不惑之年的他放弃家乡一所高级中学副校长的职务，应聘到广州市南武中学(广东省示范性高中)任教。2003年9月至2013年7月，他连续10年在广州市南武中学教高中毕业班，每年都荣获广州市、海珠区高考突出贡献。他的专业成长之所以能一步步巅峰，得益于以下两点。
做一个学生喜欢的历史老师，是他的职业。学科视野广阔，专业知识丰厚，教学语言幽默，对学生充满爱心是莘莘学子对他的溢美之词。他讲课深入浅出，充满，寓知识性、艺术性和创造性于一体，高考成绩突出，深受学生、家长和学校的好评，被学生誉为最受欢迎的历史老师。在历史课堂教学中，他善于创设问题情境，让学生动起来，让课堂活起来，激发学生学习之欲;重视培养学生的学习方法和思维能力，让学生自主取鱼，最终使学生学得渔技，带领学生品味历史学科的魅力和智慧。他31年，有23年从事高中毕业班的历史教学。在家乡工作时，历任中学团委、办公室主任、副校长等职。来到广州工作后，本想老老实实地教一辈子书。但一流的教学水平和成绩、丰富的教育教学管理经验、较强的文字功底与写作能力，使他在广州这块古老、、现代、包容的热土上脱颖而出--在广州市南武中学历任学校教科室副主任、办公室主任、副校长，2013年8月任广州市第九十七中学党委，2014年8月任广州市第三十三中学校长。
做一个学者型的历史老师，是他的职业追求。以来，他有三爱:一是爱读书写作。他认为，要想做一名优秀教师，就必须努力学习，而且要树立终身学习的目标，养成终身学习的习惯。他喜欢读教育经典，比如苏霍姆林斯基的《给教师的》，陶行知的《陶行知文集》等;喜欢读教育报刊，比如《中国教育报》《中国教师报》《人民教育》等;喜欢读学科，比如《中学历史教学》《历史教学》《历史教学问题》等。他认为，写作可以丰富自己的教育生活，提高自己的专业水平。写作就是对自己教育生活的记录和刻写。一个喜欢写作的教师最大的幸福在于，无论时光怎样走远，他都能够让教育往事在文字中永在，让教育生命在词语中重现。以来，他公开出版的历史教学专著有2部，在国家、省级刊物上公开发表的教育教学论文有30余篇，这都得益于他长期的读书与写作。二是爱反思。在教学中他做到:在上课前反思，对课堂进行预设，重点考虑学生的实际情况与教学内容及方法是否相符;在课堂上反思，反思学生的学习过程、学生学习问题的生成与教师课堂调控的对策;在上课后反思，主要记录课堂成功和失败的原因及方法，将课堂中生成的火花与灵感即时地记录下来，以不断丰富自己的教学经验，提高自身的教学水平。他认为，教学是反思的基础，反思是教学的。教学反思是提升教师专业水平的重要法宝之一，是教师成长的重要因素。教师只有通过反思不断更育观念，改善教学行为，提升教学水平，才能实现自身的专业成长。多年来，他写教育教学反思，这些反思内容成了他撰写教育教学论文和专著的活水源头。三是爱研究。以教促研，以研导教是他教育教学工作的原则。问题即课题，行动即研究是他多年从事教育科研的旨。他始终，基础教育的课题研究应该是下里巴人式解决教学实际问题的草根行动研究。他认为，课堂是教师的生命舞台，也是教师生成体验与困惑的地方。一线教师做研究一定要去聚焦自己的课堂，在课堂教学实践中去发现自己不断生成的问题，并提炼出有价值的课题开展研究。课题研究作为一种积极的教学思维活动，不管是其过程，还是其结果，都伴随着一种快乐的体验。唯有如此，课题研究对于一线教师来说，就不再是一种负担，而是一种快乐的专业成长过程，是对教育生命的和教育价值的。他先后从事省、市课题研究有6项，2015年，他主持研究的课题--《学生学会学习、拓展潜能、自主发展的实践研究》，荣获广州市基础教育教学一等。
他认为，教师必须靠敬业乐业和读书写作来成就自己，只有辛辛苦苦地付出，才能获得丰厚的回报。作为一名历史老师，一生不一定要干成什么惊天动地的伟业。但要像百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果;要像星辰，远望似一盏灯，近看是一团火。在学生快乐成长的过程中，同时也要自己，成就自己，幸福自己!
回首过去31年的教育梦，他深有感触地说:教师是一种特殊的职业，教师是用生命生命、用心灵浇灌心灵、用人格引领人格、用心态感染心态的职业。对充满教育梦想的人来说，教育是一个烂漫的童话，教育是一首动听的歌曲，教育是一段的传奇。教育是一支浓情的笔，教育是一首温馨的诗，教育是一场芬芳的雨。教育虽然平凡，但不平淡;教育虽然辛苦，但很充实……教育教师不断地去改变，教育渴求教师不断地去创新。心若在，梦就在。我相信，未来在追求教育梦想的旅途上，注定不会一马平川。前漫漫，我会勤奋耕耘、鞠躬尽瘁，与时俱进、不断创新，勇往直前、风雨兼程!马伊琾
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