摘 要：随着新课程的实施，学生的思想教育逐渐被提上日程，成为初中思想政治 教学中比较受人关注的一个环节。本文首先分析了初中思想政治课堂教学有效性的衡量标 准， 接着从课前备课和导入环节， 为课堂有效性打基础等方面分析了提高初中思想政治课堂 教学有效性的策略。 关键词：思想政治;课堂教学;有效性 一、初中思想政治课堂教学有效性的衡量标准 初中思想政治课堂有效性的衡量标准可以分为两个方面：一方面是教师的课堂教学方 式。在初中思想政治课堂教学过程中，教师的教学方式是教学质量的重要。课堂教学质 量以及学生通过这节课学到了多少语文方面的知识， 主要取决于老师的教学方式。 选择科学 有效的教学方式能够很好的激发学生的学习兴趣。 另一方面是学生的思想政治学习效果。 学 生是学习的主力军，也是进行思想政治知识学习的主体，充分激发学生的学习热情，塑造良 好的价值观，具有的情操等是检测初中思想政治课堂教学有效性的重要标准。 二、提高初中思想政治课堂教学有效性的策略 (一)课前备课和导入环节，为课堂有效性打基础 在进行思想政治课堂准备的时候， 要理解课本的教学目标， 让学生清楚需要怎么去开展 思想品德课的学习，对学生进行情感价值观的熏陶。教师要充分把握教材上重点和难点，做 好课堂上的预设。除此之外，在做好教材备课的同时，要结合学生的实际，这是一项比较艰 巨的任务，很多教师都觉得备课已经很充分了，在课堂上讲的也是不错的，但是对学生的掌 握情况就是不尽人意。 归根结底就是没有认真把握好学生在课堂上的上课状态， 包括这个年 龄段的认知规律，要知生才是课堂的主体，教师要从思想深处认识到这一点。比如，在 学习“我们的社会主义祖国”的时候，在课堂开始之前，可用录音机播放《走进新时代》歌 曲或与学生一起歌唱该歌， 跟学生取得情感上的共鸣， 使学生产生肩负 “开创未来” 的责任。 通过这个环节积极引导学生， 告诉他们要想肩负起祖国现代化建设的伟大历史， 就必须 要对我国现阶段的国情有个具体的了解。 (二)利用现代教育技术，完善教学手段 随着计算机技术的发展， 思想政治教学中也可以运用多进行辅助教学。 教师可以利 用多来为学生播放一些筛选之后的社会新闻， 根据这些新闻来讲述与政治教学有关的知 识点，还可以制作一些图文结合的课件，来枯燥的知识点，这样就进一步增加了教学的 直观性，不断调动学生的学习积极性。比如，在讲材中的“计划生育理由”这一个课时 的的时候，可以运用《焦点》中的一期节目，内容就是谈论人口增长带来的社会和 的压力，在看到被采访的人员说出自己的感受的时候，让学生积极发表自己的看法。这样一 来，课堂气氛就被调动了起来。还可以导入小品《计划生育》让学生观看，然后结合我国现 在的人口具体情况进行分教材知识。 比如在学习同志这个人物知识点的时候， 可以利 用多把十一届三中全会之后家乡发生的变化给学生播放出来， 让学生通过观看这些画面 深切的感受到给中国带来的巨大变化， 激发了学生对于小平同志的热爱与怀念。 与 此同时，还可以给学生播放一些新闻实例，让学生认识到我国的国情，让学生明白我国还处 在社会主义初级阶段，让学生树立忧患意识，决定为中华振兴而奋斗。 (三)创学方式，提高教学有效性 1、结合教材，创造机会 在初中思想政治教学过程中，教师要经常研究教材，找出能够激发学生兴趣的知识点。 在思想政治课教材中，一个标题，一个插画，一段语言描述，都要让学生感觉到他们面对的 是未知的知识点，让他们产生浓厚的兴趣，体现教学的和谐性。在新课程标准下，初中思想 政治教材的内容也变得更加的丰富，经济，文化，政治都有很大的比重，还体现了与学生现 实生活的联系，充满着丰富的生活气息，激发学生的求知欲。教师在进行思想政治课堂教学 的时候，要营造一种氛围，结合教材，以学生作为教学的主体，在课堂中鼓励学生积极参与 到学习中来。在学习“文明建设”的时候，让学生来讲述身边的消极的文化现象和不和 谐的社会现象，说说这些现象的危害，一个同学说： “用手机发短信，上不良网站，喜 欢恐怖片等。这些不健康文化会我们青少年。 ”另一个同学说： “打架骂人，考试作弊， 草坪，随地吐痰，这些现象我们会觉得好丢人。 ”还有的同学说： “我们居住的小区有个 人小区公共设施，我觉得他没有文明可言。 ”等等，通过这些生活中的实例介绍，结合 所学的知识点，就给学生们上了一堂很好的思想政治教育课。 2、在教学中融入社会热点 在课教学过程中，可以利用的资源除了教材之外，还有一些实际理由，毕竟教材的信息 量是有一定的的，很难跟进时代发展的需要，也不能充分的满足教学的需求。这样就不 能够培养学生理论联系实际的深思理由的方式。 作为教学的引导者， 教师可以在教学过程中 找出教材和实际的结合点， 引导学生观察与所学到的知识有关的社会热点。 这样才能更好的 巩固学习的知识。比如，在讲述“社会主义”的时候，可以结合身边的生活中不的 案例，教师可以和学生一起进行案例的分析，结合教材上的知识点进行，这样就扩大了学生 的信息接受量。再比如，在讲述“依法纳税”这个理由的时候，还可以在课堂训练的时 候上为学生展示一组漫画， 讲述的是生活中的一些偷税漏税的现象， 现代社会的不良之 风。之后再让学生利用课堂所学的观点展开讨论，既让他们掌握了知识点，还对他们进行了 思想教育。 3、生活化的教学方式 教师在进行思想政治课堂教学的时候，要营造一种氛围，结合教材，以学生作为教学的 主体，在课堂中鼓励学生积极参与到学习中来。在思想政治课教学过程中，应该体现“小课 堂，大社会”的思想，要为学生创设生活化的情景，来发现和解决遇到的理由，培养学生金木水火土查询表的 综合能力， 让学生认识到思想品德与现实理由之间的联系。 日常生活中的很多素材可以引用 到思想政治课堂教学中来。 因此教师要从学生感兴趣的、 熟悉的场景。 比如， 还是在学习 “社 会主义精