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摘 要为了提高病理学全英文教学质量,该文探讨了留学生病理学全英文教学中管理体制、教师培养、教材选择、教学内容和管理等问题,学实践中探索解决这些问题方法和提高留学生病理学学习效果各种途径.
关 键 词病理学全英文教学留学生
中图分类号G642文献标识码A文章编号1674098X（2014）07（a）012402
随着经济全球化飞跃发展,国与国之间交流与合作日益密切.我国实行对外政策和外交战略大局引领着中国教育领域向国际化迅猛发展.英语一种世界性通用语言,是全世界科技信息主要载体,权威性医学期刊使用英文出版,国际会议上数人通过英语交流.随着深入发展,随着我国加入WTO,并融入国际社会过程中,英语国际交流语言,越来越广泛地接触到我们社会各个方面,医学教育与国际接轨问题越来越突出地摆在我们面前.跟随教育事业、临床医疗、科研发展国际化大潮,全英文教学和普及势在必行.在国家有关留学生教育工作方针、政策下,目前国内许多医学院校都在来华留学生教育,全英文教学,由于全英文教学是一种全新教育模式,工作还处于萌芽状态,在教学模式、师资培养、教材选择以及教学管理等方面面临很多困难.病理学医学教育主干课程,是医学教育中一门重要基础课程,也是基础医学与临床医学间桥梁学科,承上启下重要作用.在临床各学科医疗实践中,都需要用病理学知识诠释疾病发生发展规律,对疾病做出正确诊断和治疗.同时,病理学一门形态学科,在全英文教学方面与其他学科也有诸多差异.因此,多方面探讨提高病理学全英文教学效果有效途径,对改善临床医学教学效果,促进我国高等医学教育国际化重要现实意义.
1加强学校管理层及教师对医学全英文教学内涵认识,教学观念
受传统教育思想影响,应试教学现象普遍.留学生受到教育体制影响,意识强烈,个性张扬,课堂气氛活跃,喜欢实践,采用应试教育肯定行不通,教师和学校管理层两方面通力协作,在思想上重视,教育教学观念,针对留学生全英文教学课程.
2建立和完善医学全英文教学管理体制
全英文教学是教学一项系统工程,它涉及教学语言应用、语言、教育和教育教学方法改变,其进一步推进会碰到很多困难和阻力,而建立一整套与全英文教学发展相适应新型管理体制是全英文教学持续发展重要保障.
3师资队伍培养
高素质全英文师资队伍是顺利实施医学全英文教学基本.目前国内各医学院校普遍面对问题是医学全英文教师非常匮乏,而引进外籍教师又不太现实.因此,加强专业教师英语能力培养已经各高校共识.普遍认为,语言障碍是我国全英文教学拦虎,但语言障碍是可以通过努力克服.目前主要提高英语语言表达能力培养方式为学校为教师提供前往以英语为语言国家学习机会或自办全英文教学培训班,这二者以出国学习最为重要,因其可以学到地道英文,为以后全英文授课打下基础.
留学生有关论文范文资料经常发表个人意见,有问题随时提出,虽然活跃了课堂气氛,加强了教师与学生之间互动,但往往造成课堂教学秩序混乱,甚至导致教学计划无法顺利完成.因此教师认识到留学生教学特殊性,认识留学生特点,因材施教,取得理想教学效果.
5.2确定科学、合理教学目标和教学内容
病理学既属于基础医学,又属于临床医学,是一门连接基础与临床桥梁课程,在医学教育中占据非常重要地位.留学生病理学教学有其特有教学目和要求,教学内容与留学生所在国家职业医师大纲关于病理学教学目和要求一致.由此,我们确定了留学生病理学教学目标病理学总论,为各种疾病共同病变基础,属疾病发生共同规律,要求其掌握病理学总论中基本概念,基本病变,病变转归；各论则是在病理学总论基础上研究和阐述各器官系统每种疾病特殊规律,要求其掌握有关基本概念,常见病、多发病病变特点及临床病理联系.病理学实验课培养留学生基本技能,尤其是培养全面、仔细观察病变能力,要求留学生学会观察、描述和镜下病变,结合理论课学习相关知识思考、分析、判断,作出初步诊断.同时,也要求其能应用病理学知识综合分析疾病临床病理联系.教学内容同样要结合留学生所在国家气候、地域和疾病谱特点,着重讲述常见病和多发病病理变化2.例如,疟疾在我们国家比较少见,而在非洲国家比较多见；伤寒和菌痢虽然在四川地区比较少见,但在巴基斯坦则为流行病；胃肠道恶性肿瘤在我国是常见病,而在巴基斯坦比较少见.讲课时应着重.
5.3严格教学管理和考试制度
留学生来自国家和地区,其文化背景、教等均与我国,我们一方面要尊重留学生教和生活习惯,在相互理解基础上进行人性化管理,另一方面针对留学生学习纪律性差特点,在教学过程中严格管理.每节课前由任课教师点名签到,对于迟到、旷课留学生教育,下课时也可以再次点名签到,对于缺勤达一定比例者,取消其参加期末考试资格.同时,考试方式,增加平时小测验,减少期末成绩权重,考试形式多样,理论与实验考试相结合,期末与平时考试相结合3.由于留学生回国后需要通过当地执业医师资格考试,因此教师在考试内容和题型设置方面应与当地执业医师资格考试接轨,采用多种题型,如选择、名词解释、填空、问答、论述等.同时严肃考风考纪,力求杜绝作弊行为.对于作弊留学生,视情节轻重给予取消该科目成绩,直至降级.
参考文献
1周涛,杨红英,张学宁,等.检验医学双语教学思考J.2007,4（3）238239.
2宋樱,项锋刚,李玉军,等.留生生病理学教学实践与探索J.山西医科大学学报基础医学教育版,2010,12（1）8384.
3钟近洁,李琳琳,海米提,等.留学生开设组织胚胎学课程实践与体会J.中国高等医学教育,2006（9）4950.
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