插花艺术课程教学现状分析与对策_教育学_高等教育_教育专区。学园 Ｉ Ｘ Ｕ Ｅ Ｙ Ｕ Ａ Ｎ ２ ０ １ ４年 第 ３ １ 期 插花艺术课程教学现状分析 与对策 ★ 田云 芳 陈丽 培 郑 州 师 范 学 院 刘 若 瓦 中国插 花
学园 Ｉ Ｘ Ｕ Ｅ Ｙ Ｕ Ａ Ｎ ２ ０ １ ４年 第 ３ １ 期 插花艺术课程教学现状分析 与对策 ★ 田云 芳 陈丽 培 郑 州 师 范 学 院 刘 若 瓦 中国插 花 花 艺协 会 Ｉ 摘 要】 本文对当前插花艺术课程 的教学现状进行了分析 ， 针对现在插花艺术课程教学实践的不足，提 出了相应的解 决对策，并对插花艺术的未来发展及其影响力进行 了展望。 【 关键词 】 插花艺术 分析 对策 【 中图分类号 】 Ｇ ６ ４ ２ 【 文献标识码 ｌ Ａ 【 文章编号 】 １ ６ ７ ４ — ４ ８ １ ｏ（ ２ ０ １ ４） ３ １ —０ ０ ２ ８ —０ ３ 学 习插 花是 看 中 了这 一行 业 的利润 ，为 自己赢得 一些 利益 。 因此 ， 许 多 学生 最初 接触 插花 的 目的 已经 发 生 了偏移 ， 他们 随着 社会 的发 展 ，人们 的物 质需 求 得 到 越 来越 大 的满 足， 需求就被更强烈地渴望。 人们对美 的追求 Ｅ ｔ 益强烈。 花朵 ， 植物所代表的 自然美是独一无二的 ， 是无法被其他形 式的美替代的。插花是以自然生态为范本 ，以 “ 虽由人作、 宛 白天开”为最高境界的艺术， 其艺术魅力和内涵深刻 感 染着 每一个 热爱 插 花 的人 。 插 花艺 术概 述 一 要学的不是如何将插花作品创造成一个艺术品 ， 而是如何将 插花 艺术 ，是指 将植 物可 供观 赏的枝 、叶 、 花、 果 等 器 插花作品快速地变成一件商品并如何提高其商业价值 。 他们 更愿意将插花作品放到商业产业链中发挥它们的商品价值 ， 而仅用少量的文化内涵也只是作为推销商品的噱头 ， 这种情 况下做出的插花作品 自然缺少插花作品本 身所应包含 的精 神层 面的东西。当然 ， 将插花作品放入商业链中增加其商业 价值 也是 一 种有 利于 插花 艺术发 展 的方式 ， 可 以有效 地让 插 花艺术被更多人接受 ， 走进更多人的家庭 中。但过分地开发 官剪切下来 ， 作为素材，在一定艺术构思的基础上 ，经过一 系列的修剪 、 整枝 、弯曲等技术加工， 搭配上一些以表现作 品形象与寓意的其他辅助材料和适当容器 ， 造型出一件用来 表达意图或 ， 传递感情或意趣 ， ． 并能体现 自 然美和生活 美 的花卉 艺术 品 。这是 一种深 受大 家喜 爱 的文化 艺术 ，可用 来美 化环 境 、表达 感情 、调剂 生活 、 放 松 心情 。传 统 的东方 其商业价值 ， 一味地追求其经济效益 ， 就会有违于插花艺术 其本真的价值 ， 导致插花者的艺术素养不高和插花作品的文 化 内涵不 够 。 第二 ， 插花课程实践环节比较薄弱。 插花艺术是一门实 式插花源于中国， 《 诗经 》 《 楚辞 》等书 中记载 ，早在 ２ ０ ０ ０ 多年前 ，中 国民间 就有 了原 始 的插 花 和雏 形 。可见 ， 插 花艺术不仅体现了大 自然的美貌华丽 ， 更包含了中华民族五 千年 的传 统文 化 、意识情 趣 和思想 感情 。美 的外表 和 丰 富的 内涵 就是 深受 人们 喜爱 的原 因 。 践性非常强的课程， 对于技能的熟练度、审美能力和创 新 能力 的训练 常重 要 的 。 目前 中国插花 艺术 的教 学方 法 般都是理论教学、 教师操作示范和实践操作训练三个 环节
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