职业学校作为培养直接参与生产、技术、服务、管理一线工作人员的学校，因此，提高学生技术水平，增强学生素质是职校的奋斗目标。那么，如何把学生培养成一个对社会更有用的人，以适应社会的选择，是每一位职校教师不断思考的问题。
众所周知，在综合素质的培养中，语文素养对于学生而言尤其重要。良好的语文教学对提高学生的知识水平，提高学生的人文素养都起着非常重要的作用。语文作为职业学校一门重要的基础课、工具课，不仅影响着学生现阶段各门课程的学习，而且会对他们今后的工作和学习产生重大影响，如何通过语文教学提高学生的语文知识水平，提高学生的学习能力，提高学生的品德，提高学生的整体素质。笔者通过多年的教学经验谈谈自己的看法。
首先，要根据学生实际水平引导学生上好每一节课，在有限的课堂上把课本所选的课文学好，通过对课文的学习丰富和提高学生的语文知识水平。中职语文教材中的课文丰富多彩、题材广泛，有的写景状物、有的叙人叙事、人的借景抒情、有的论述观点。无不独具匠心，都是一些优秀的范文，只要认真努力，通过课堂教学，提高学生语文知识水平、提高学生素养，是完全行之有效的。中职学生语文基础知识普遍较贫乏，读写能力都较差，因此对每篇课文的学习教师都应重视学生对字、词、句的学习，通过范读、领读、学生朗读等多种形式，使学生认知课文，进入课文。对一些生僻的字、词，教师要重点列出加以注音、解意，加强学生记忆，以便学生更好地理解课文和自行应用这些字、词，在学生对课文比较熟悉的基础上，教师再鼓励引导学生通过讨论各抒己见，归纳文章主体，划分文章层次，明确文章写作特色，然后教师再讲出自己对课文的分析和理解，这样更有利于提高学生分析问题解决问题的能力，提高学生的语文知识水平，潜移默化也将提高学生的写作水平，真正达到领会其、学会其方法的目的。
其次，在课文教学中要提倡朗读。在朗读的过程中，文章中所表达的磅礴气势才能表现出来，文章的意境美、悠扬、婉转、哀怨的情思，才能得以充份体会，那些正气才能更好地学生的心灵。朗读也是提高学生阅读能力、口语表达能力的重要途径，因此在语文教学中应提倡学生对课文、尤其是一些语言优美的散文、诗歌的朗读和。
此外，通过学生对课文写作特色的学习，教材中写作教材的学习，使学生掌握各种文体的格式，写作的技巧，提高学生的写作水平，尤其是应用文的写作能力，鼓励引导学生写日记，及对周围的景物、周边的人和事的描写，训练提高自身的写作水平。
总之，中职语文教学更应注重培养学生勤劳善良的品质，培养学生的感，培养学生正确的人生观，培养学生助人为乐的。提高学生鉴别真善美的能力，使学生建立正确的观念，提高学生素质。
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