【摘要】新课程的不断推行，对教师的教学要求也越来越高，不仅要教授学生相关的理论知识，还要培养学生的核心素养。为此，高中历史教师应该积极探索如何开展教学活动，才能有效提升学生的历史学科素养，促进学生的综合发展的教学策略。本文主要围绕核心……
摘要：随着新时代课程的进一步推进，初中教育工作有了明显的提高，核心素养慢慢受到教育界相关人士的广泛关注，正逐步打开教育事业的新篇章。我国教育部门开始对每个学科授课的方式、方法进行探究和优化，加强对学生核心素养的培养。历史是初中教育学科……
［摘要］作为一门人文性极强的学科，历史教学在初中教学中具有独特意义与价值，对培养学生民族文化认同感至关重要。本文从“什么是民族文化认同”切入，结合当前初中生的民族文化认同水平，对“如何通过初中历史教学对学生的民族文化认同水平进行提升”展开……
【摘要】历史课在初中一直不能得到学生和家长的足够重视，导致许多学生在学习过程中缺乏主动性。作为教师的我们在进行这些学科的授课过程中，要主动改进教学方法。对于一些简单的知识点，我们要求学生熟练记忆掌握，对于难一点的知识，需要教师引导学生去分……
【摘要】在初中生的学习阶段中，历史学科是必不可少的一部分，在初中历史教学中运用历史故事，帮助学生更好地了解历史，培养学生的历史学习思维，帮助学生培养和增强爱国情感，达到历史教学的真正目的。本篇文章主要对历史故事在初中历史教学中的运用原则和……
【摘要】在新课程背景下，积极探索一套全新的、与其相适应的教学模式，已经成为一线教师、乃至教育专家面临的重要任务之一。高中历史作为高中阶段最为重要的科目之一，华晨宇的爸爸华福雄在新课改下背景下教学目标也随之发生转变，教师必须要改变传统的课堂教学模式，积极……
【摘要】历史教学的重要目的就是引导学生更好地理解掌握中国上下五千年历史文化，培养学生历史综合素养，使学生更好地理解历史的辉煌成就以及曲折发展，能够铭记历史，更好地展望未来。所以我国必须要进一步加大历史教育重视程度，这是国家发展的需要，也是……
【摘要】当前，在初中历史教学中，教师要注重运用情境教，如，创设问题情境、多情境、语言交流情境、表演情境，能够调动学生主动投入到教学中学习历史知识，并且通过创设不同的教学情境，使学生学习兴趣被调动起来，因此，在实际进行教学时，教师应……
摘要：学生责任意识的培养，对学生的成长、发展和价值观的树立，以及对国家和社会的进步都具有重要意义。历史学科教学资源丰富，是培养学生责任意识的重要源泉。教师可采取以下策略培养学生责任意识：开展实践活动，激发学生学习积极性；开展特色课堂，让学……
翻转课堂教学模式在初中历史课程教学阶段的应用，能够将传统课程教学阶段的弊端问题有效处理。学生在课堂上进行互动交流，将教师提出的问题进行处理，同时也能提出自己的疑惑。这种课程教学模式能够突出学生的课堂主体地位，学生的积极性与主动性增强，将各……
【摘要】微课程以生动活泼的视频和灵活多变的方式成为一种新的教学资源,微课作为一种新兴的教学设计模式和学习方式能够提高课堂教学趣味性，是传统课堂教学的一种重要补充。利用微课与传统历史课堂教学结合可以有效提高初中历史课堂教学的趣味性、自主性、……
【摘要】由于当前我国历史学科始终作为开卷考试项目，所以很少受教师的重视，学生的课堂参与度也不高，无法有效提升学生的核心素养，所以通过史料在历史教学中的应用，希望能够对我国历史学科的教育培养起到重要的作用。 【关键词】历史教学；历史学科……
【摘要】在我国当今教育现状和国家教育政策的支持下，素质教育和课程对高中历史教学提出了更高的要求。在高中阶段的历史学习中，学生要记忆和的知识点太多，所以教师要转变传统的教学方式，要将生活融入到教学中，让学生更好的理解和记忆教材上……
随着新课程的发展，传统的教学模式已经不能满足当前历史教学的发展要求，为提高高中历史的教学质量，在历史课堂上加入史料教学常有必要的。本文从高中历史史料教学的发展现状入手，总结历史史料教学出现的问题，并提出了相应的解决对策，希望对高中……
历史课程是高中教学体系中的重要课程，五千年的文明传承，沉积了很多情感与文化，在高中历史教学中融入学科素养教育，对提升高中学生的综合素质具有关键性作用，历史学习的目的是让学生养成不忘初心，以史为鉴以及探究历史的人文情怀，并树立正确的历史价值……
摘要：比较法是高中历史课堂上常用的教学方法，这种方法有利于帮助学生快速地把握知识脉络，抓住历史事件的特点，学会举一反三，形成解决历史问题的思维。教师在历史教学中应该有效运用图表比较法、比较类推法、纵向比较法和专题比较法，帮助学生更好地理解……
【摘要】高中历史教学要寻求新的出，让教师少教一些，让学生自己主动学一些，让课堂变得更快乐、充实、活泼。基于此，在历史教学中，我们教师要优化教学策略，点燃学生的学习兴趣，从而激活学生的学习热情。 【关键词】高中历史；学习兴趣；培养策略 历……
〔摘要〕新高考凸显了生涯教育的重要性，历史学科的特点使学科教学与生涯教育相结合的融入式课堂成为可能。融入式课堂促使学生在学科与专业之间、专业与职业之间建立联系，潜移默化中实现知识的融会贯通和能力的迁移：一方面，能促进学科教学手段和教学……
【摘要】新课程发展背景下，高中阶段的历史课程教学要充分注重方法的灵活运用，将课堂导入的方式与之紧密的结合起来，就能从整体上提升教学的质量。基于此，本文先就高中历史教学课堂导入的要求以及要点加以阐述，然后就课堂导入策略实施详细探究，希冀……
摘要：自主探究教学的意义就是通过课堂教学、课外实践活动逐步培养学生的自主探究能力，其教学方法很多，随着教学的发展和素质教育的要求，自主探究教学的方法不断创新，在推广应用中取得了很多优秀。文章就新课改背景下高中历史自主探究教学的意义……
一、高中历史教学中学困生形成的原因 想要找出有针对性的学困生的方法，就要清晰地把握学困生产生的原因。（一）有意识记不到位。这里所提到的有意识记一般是指集中学生注意力，并通过不断的努力来达到记忆的一种学习方法。在高中阶段，学生进行有意识……
摘要：随着新课程的不断发展，培养学生的历史学科核心素养成为高中历史教学的主要目标，其中就包括史料核心素养的培养，这是因为史料才是我们了解历史的正确方式。所以，作为高中历史教师，在日常的高中历史教学中要特别重视史料的运用，激发学生的……
一、社会责任感培育是践行立德树人根本任务的重要抓手。 教育的本质是使人向善，让我们的孩子“德、智、体、美、劳全面发展”，很多家长对孩子的要求，“不成才，先”，这充分强调了德育的重要性。德育的体现不仅仅是品德的，作为中学生，更应该有……
【摘要】随着信息化和网络化时代的到来，课程也在如火如荼的展开。广大一线教师研究发现，历史图片在教学实践中的运用无疑成为课堂的重要选择。在华南师范大学黄牧航教授看来，“所有用于研究、解说历史的图片都是历史图片”。图片与文字的有效结合……
【摘要】历史课程是高中学习的重要部分，历史课程的教学不仅能够让学生了解历史和懂得历史，而且能够让学生做到以史为鉴。在历史教育教学过程之中,历史图片作为直观、简洁的历史课堂教学资料,能够为每一个学生展示最直观、简洁的信息。因此，高中历史教师……
—、框架识记，纵横拓展，使学生形成清晰的学习思 在初中阶段，历史课程涵盖了从古至今中外历史的主要内容，并根据时间线与地域划分展现了不同的、军事、经济与艺术的发展情况，可以让学生有侧重地了解世界历史。然而，由于知识量过于庞大，加之初中……
摘要：文章从针对性地选择教学方式，提升学生的时空观念；引导学生进行自主探究，提升学生的历史核心素养；充分凸显学生的主体地位，提升学生的历史核心素养三个方面探究了初中历史教学中如何培养学生的历史核心素养。 关键词：初中历史；历史核心素养；自……
一、建立良好的师生关系，融洽课堂气氛 “亲其师、信其道”。良好的师生关系是实现初中历史课堂高效的有效途径。在教学过程中，教师首先要做到身正和学高，身正方能为师；学高，才能为范。要做到身正学高，教师一方面要加强思想，做学生的……
［摘要］要培养学生的史料素养，首先，要引导学生搜集史料；其次，要让学生会剖析史料；最后，要帮助学生形成史料观点。 ［关键词］核心素养；史料；历史教学 一、搜集史料是培养史料的前提 史料素养培养的前提是史料搜集。没有史料就没……
摘要：《普通高中历史课程标准（2017年版）》一改三维目标，提出五大学科素养，“史料”就是五大学科素养之一。文章分析“史料”核心素养的内涵，以“新文化运动”一课为例探讨“史料”核心素养的培养策略，并基于实践教学经验研究落实核心……
［摘要］历史学科核心素养的培养和提升，是全面发挥历史学科“育人”功能的重要途径。深化课堂教学是落实立德树人目标，提升核心素养的突破点，一切教育的措施必将落实在课堂。鉴于此，文章对《开辟新航》一课的教学从情境创设、史料、问题引……
摘要：体验式教学是一种创立某种情境、引导学生在体验这种情境的过程中理解所学知识的教学方法。对于初中生来说，历史书上的知识点大多远离实际生活，造成了理解困难，缺乏兴趣。将体验式教学方法应用到初中历史教学中，就可以借助生动形象的表现形式，加深……
摘要：在初中历史教学中，为了有效提高学生的学习效果，需要教师转变传统的教学方式，并进行大胆的创新，更要重视培养学生历史学习的兴趣。历史作为初中课程中的一门基础学科，对于学生的未来发展有着重要的影响。文章结合当前初中历史教学中存在的问题，探……
【摘要】在新课改的教育背景下，历史影视资源的地位愈来愈高，尤其是对其在历史的教学中运用的重视。就目前的教育实践，探讨在初中教育阶段，影视资源在历史教学中的运用。 【关键词】影视资源教学资源历史素养历史 一、营造愉悦氛围，激发学生历史学习兴……
【摘要】目前，我国提出了对人才一种新的评判标准那就是核心素养，核心素养指的是一个人的知识能力和实践能力的综合素养，是学生通过在学校的学习，能够掌握对自身或者是社会发展有用的能力。初中生的所有学习课程中，历史学科的学习是一个重要的部分，老师……
【摘要】信息技术作为一门新兴学科，它已经被广泛应用于课堂教学。科学技术的不断进步和网络技术的运用，多技术逐渐成为一项重要的教学手段。将信息技术引入历史课堂教学，通过整合文字结构，音频和视频等方式，可以促进课堂教学多样化，提供清晰的……
【摘要】信息时代下，微课作为一种现代化的教学资源，在初中历史教学中发挥着重要的作用，令学生在历史知识方面的探究得以激发，并为学生知识体系的构建和逻辑思维的优化，打下良好基础。就初中历史教学中微课设计与制作的要点进行阐述，进一步从历史事……
【摘要】高中历史的教学不光只是知识的传授更应该让学生接触历史、走进历史、感受历史，培养学生的历史感。教师在日常的教学过程中应让学生了解世界和国家的历史进程，提升学生的综合能力。本文主要针对高中历史教学中如何培养学生的历史感进行探讨。 【关……
【摘要】德育工作在历史教学中占有重要地位，但是却并不被重视。本文主要讨论在历史教学中德育工作存在的主要问题，并分析其现象，寻找其原因。 【关键词】历史教学；德育；问题 一、德育与历史教学缺乏联系 德育与历史教学缺乏联系主要表现在以下方面。……
摘要：历史是中学教学当中一门必修的学科，虽然它的重要性并没有那么高，但对于学生来说历史教学的意义颇深。随着这些年来人们思想的进步，人们在教育方面的观念也有了不小的变化，仅仅对历史的事实进行了解是远远不够的，人们愈加重视对其更深层次的理解和……