然而，这就是我们广大中学生和教师使用的历史教材。这样的错误在我们现行的人民教育出版社出版的初中6册、高中5册一共11册的中学历史教材里可谓比比皆是。如果你不相信，不妨去查阅一下陕西师范大学主办的《中学历史教学参考》2000年的第6、7期，这两期集中发表了全国23个省市数百名女人痣面相图中学教师所找出来的该套教材的错误469条。而据不完全统计，已经发现的错误不下六七百处。这些错误不是提法、评价之类可以模棱两可的东西，绝大多数是一些“硬伤”，属于常识性的错误，像历史年代的错误、地理错误、地图错误、国名错误、概念错误、数字错误、字词错误，还有不少自相矛盾之处。
记者案头就有这两期《中学历史教学参考》的，看着全国各地的教师所指出的教材的错误：像“中国近代第一个傀儡是什么”、“广州湾在湛江市”、“黄花岗86烈士”、“麦克马洪线年”、“七七事变战斗发生于7月8日”、“马丁德对教了什么”。记者完全可以想象教师长时间给学生们教这样一本教材的尴尬。在中小学的教学过程中，实在找不到什么东西能够和课本的地位相提并论。如果课本的准确性受到质疑，教师还拿什么让学生相信他们所教的东西呢？
从1992年来，这套教材在全国绝大多数地区发行，再版8、9次之多，发行量应该在数千万册。有多少学生看着这套中学教材度过了他们的中学时代，这些错误对他们正确的历史观乃至价值观、世界观的形成到底有多少负面影响？更糟糕的是，在事实很清楚的情况下，广大中学生仍然在用这套错误百出的教材。