如何更好的提升英语学习？

说外语时，我们主要应做到四件事：了解 --回答 --提问 --口头表达。这四项基本技艺是需要你单独好好训练的（或找一位能够训练你的教员），关于口语中经常呈现的一些问题，你必需要牢牢记住。1.我们该如何看待说英语时所犯的错误？你应该区别追求准确性的口头训练与"被了解"的口头交流之间的区别。假如你为交流而说英语，那么你犯的错误大都能够无视。重要的是信念十足地去交流（那可不是容易的！）。假如你的确是在交流，那么即便你犯错误也没有关系，只要这些错误不干扰你的交流,百特英语随着国内教育对英语逐渐重视，学生们学习英语时的年龄逐渐变小，从以前初中开始学习英语到如今小学幼儿园就已经开始学英语。。2.我的听力进步迟缓，我该如何进步呢？练习语言听力的办法是要采取积极主动而非被动的方式。假如教员在引见一篇课文时稍加一个短评，并且提出一个问题，学生们就会积极主动地倾听。例如，教员说："今天我准备给你们读一则讲述一个意外事情的故事。读完之后，我要问你们这件事是如何发作的。"这会鼓舞学生们积极认真地听，以求找到问题的答案。假如教员只是说："请听这个故事"，学生们则没有倾听的重点。他们的双眼可能是睁着的，但头脑却是封锁的。3.在练习听力过程中，我却抓不到全文的大意，这是为什么呢？这是因为你把肉体放在听单词上，而不是了解意思上。不要听单个的单词，然后就试图把它们译成汉语，应该听懂全文的意思。听英语时，要扫除汉语干扰。这正是优秀译员所要具备的：他们先要弄懂一段语言的意思，然后把它译成另一种语言，以便听者能够听懂说话的大意。4.听英语广播时，我有时能够听懂，但不能写下完好的句子。假如你在听广播的话，为什么非要写下一个完好句子呢？广播的播音通常是一段英语口语。它并不是听写。我的倡议是：在听广播时，不要试图抓住个别单词的意思，要集中注意力听完好的句子，尽力抓住全文的意思。也就是说你一定要依据上下文判别新单词的意思。要训练自己为了解文章的意思而听广播，而不是为个别单词而听广播。5.如何避免中国式英语?你之所以老是把中文译成英语，是因为你的口语技巧尚未抵达让你自信的水平。你在参与交谈前需掌握四项技巧．它们是：了解--回答--问--说。因而你要集中进步这些技巧：训练自己了解英语口语，训练自己问问题，训练自己回答问题，最终说英语。你在掌握了前三项技巧后，就能够瓜熟蒂落地掌握最后（也是最难的）一项：说。6.如何练习衔接表达的回话技巧？你必需明白，大多数口头表达是与他人交往的产物。我们很少发表长篇大论，这就是说我们必需培育我们自己了解他人讲话的才干，然后依据我们所听到的内容作出回答。会话的性质不同，要求的技巧也自然不同。例如：这是我们每天最常见的交流形式。你的朋友通知你他／她在业余时间所喜欢做的事。你认真听，然后通知他／她你在业余时间所想做的事。在这种交流中，你一般会大量运用一般往常时；你的朋友用过去时通知你一段阅历（他／她如何误车，然后上班迟到，老板说些什么，等等）,百特少儿英语是针对3-12岁儿童的英语教育。包括了少儿英语教育，少儿英语考试。教育原则共分为能力培养、适合年龄、优秀教师等。。你认真听，然后讲述你自己的阅历。在这种交流中，你一般会运用一般过去时或过去中止时。按时间次第讲述一个故事较为容易：某事开端于……，然后叙述正文,房山少儿英语培训少儿在习得母语时，语言环境中对少儿语言所起作用最大的是人们对少儿说的话，特别是“母亲语言”。少儿对听到的语言进行积极的筛选，只听到那些他们听得懂的话。因而，教师在教授少儿英语时，应尽量让孩子明白，听懂讲课内容。所讲内容要适应少儿的语言领悟能力。，最后完毕讲述；你的朋友通知你他／她对某事的见地，他／她先描画一段场景，然后发表他／她的意见，并给出理由。你认真听，然后以同样的方式作出回答。你有可能陈说事实（你从报纸上读到的东西），给出一个或几个例子，然后阐明你的见地。你很可能用些诸如 In my opinion…， I think…， I agree with what you say， but…和 I"m afraid I disagree，I think…等短语。平常多练习以进步你的英语口语，但不要指望遇见外国人这个办法。首先，经常遇见外国人是不容易的；其次，他们可能不愿被你用来练英语；再者，假如你与一位外国人交谈，你可能会对自己的英语水平不甚分明，无法表达自己的思想（就像你所提的事例一样）。那么，你该怎么办呢？你能够给你自己发明机遇。你能够找与你有相同的文化背景、面临相似问题的人练习英语口头表达才干。你能够定期参与英语会话课，在教员的监视下练习，也能够和与你状况相当的朋友聚会，共同敲定一个说话的主题。能够选一些你们讲中文时了解或愿意聊的话题。当你心中感到言之有物的时分，你就会找到你所需要用的词来表达你的思想。

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