适逢苏轼先生诞辰980周年，附小开展了一系列致敬苏轼的活动。附小6年级的几名学生不但用大数据分析苏轼，还写了论文。他们通过进行小组讨论并分工共完成了《大数据帮你进一步认识苏轼》《苏轼的朋友圈》《苏轼的心情曲线》《苏轼vs李白》等论文。
看到这些的新闻，很多网友感慨教育的差距如此之大，因为这些论文无论是思逻辑，还是语言组织，都让不少大人自愧不如。站在这群小学生面前，很多人感觉自己就像是个文盲，不得不庆幸自己出生得早，不然可能小学都毕不了业。
其实，我们倒也不用那么自卑，或者说，不用把这群小学生捧。论文里写得很清楚，“我和爸爸一起”“在爸爸的帮助下”，这是什么意思?孩子能写出这样的论文，说到底也离不开“拼爹”。高知的父母能给孩子更高水平的帮助，让他们从小接触科学的思维训练和研究方法，这才是真正巨大的教育差距。
没办法，附小的牌子不是盖的，父母的素质决定了生源的素质。普通人家可能根本比不了，在知识储备上拼不了爹情有可原，但真正的不是这个。看出来没有，关键的关键是人家父母不仅高知，而且真的舍得花时间，真的愿意去陪孩子一起做。这一点，恰恰是很多父母最为欠缺的。
要不然，“家长作业”不会成为一个话题，不会有那么多的父母，将老师布置一些需要父母帮助完成的作业，看作是“不负责任”，甚至是“当甩手掌柜”。质疑的貌似理直气壮：都让家长教了，还要老师做什么?既然把孩子送进了学校，就不应该让家长来帮孩子完成作业，更不应该要求家长帮孩子检查作业，因为，一切都应该是老师分内的工作。
可以想象，如果不是附小，学校也想开展致敬苏轼活动，也想让孩子们去用大数据分析苏轼，甚至写成论文，家长群里会怎样讨论这件事?这不就是给家长布置作业吗?这不就是家长吗?类似的质疑一定少不了，说不定还会捅给，让“家长作业”问题，甚至要求教育部门介入惩处。
大多数学校都能提前想到后果，因此也干脆不去组织，看不见的教育差距越拉越大。所以，不要忙着夸赞附小的孩子们多牛，有了你的得力帮助，你的孩子也许一样能够做到。关键是，你会不会把“家长作业”看成问题，会不会认为教育孩子只是学校和老师的事情?在线教育如此发达的今天，家长们在知识储备上的差距，是有机会弥补的;教育上的差距，才真正是一个大问题。
“专家：勿让小学家庭作业变成家长作业”“浙江一小学叫停家长签字：检查作业是自己的事，不是妈妈的事”，每每看到这样的新闻，总有点让人哭笑不得。说到底，孩子是父母的，不是老师的;为孩子忙活一切都应该，给孩子看下作业，怎么就那么不应该?
一边羡慕“别人家的孩子”才小学就会用大数据分析苏轼，一边却又抱怨自己孩子的家庭作业成了家长作业，殊不知，看不见的教育差距就是这样的。
推荐：