为全面落实立德树人根本任务，进一步提升德育队伍整体素质和专业水平，促进我市德育工作再上新台阶，根据教育部《中小学德育工作指南》，苏州市教育局近期将评选第二批苏州市中小学班主任名师工作室，同时启动首批苏州市中小学心理教育名师工作室、家庭教育名师工作室评选工作。
工作室是以德育名师名字命名、吸引德育加入而组建的德育工作者成长，集专项德育工作研究与队伍培训功能于一体。工作室由市教育局批准和授牌，实行市、区、校共建，按照属地管理、服务地方的原则由当地教育行政部门和所在学校进行管理，建设周期为三学年。
1．现任学校专职心理教师（不兼任其他学科，不兼任校医，可担任学校干部），且专职心理教师任职累计年限10年以上；
2．曾获得市级及以上相关荣誉称号，或被评选为市级及以上德育学科带头人和特级教师；获得市级及以上表彰的优秀家庭教育指导师（包含林老师）等荣誉称号的优先；
（一）申报阶段（10月上中旬）：学校动员，自愿申报，申报者向当地教育部门提交以下材料（各一份）：《苏州市中小学德育系列名师工作室申报表》（见附件）、反映申报者的主要工作业绩证明材料；
（二）初审阶段（十月下旬）：请各地教育行政部门组织初评推荐，严格把关。于10月30日前将申报材料报送到苏州市教育局德育处，同时申报材料电子稿发送至邮箱；
（三）复评答辩阶段（十一月上旬）：市教育局组织专家对各地推荐的材料进行复评筛选，并组织入围选手答辩；评选出工作室，为工作室及领衔人授证书、授牌。
工作室由两部分人员组成：一是命名德育名师，主持工作室的全面工作；二是工作室，由同地区相关教师（心理教育教师和家庭教育指导师必须持证）组成，一般不少于5人，不超过20人。
（二）指导制定专业成长计划，并通过工作研讨、集体备课、公开课观摩、课题研究等形式，提升专业水平，助力职业生涯发展；
（三）开展课题研究，在三年建设周期内至少完成一个市级及以上相关课题研究，并有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作；
（四）发挥工作室的示范和辐射作用，通过定期的示范课、专题、经验交流、工作论坛等形式，促进当地德育工作发展。
工作室考核分过程性考核和终结性考核两种形式。过程性考核每学年进行一次，考核结果将作为终结性考核重要依据；终结性考核在建设周期（三学年）结束时进行。
（二）各地教育行政部门负责工作室的活动经费（每年一万以上），工作室严格按照财务和工作计划进行开支；所在学校负责工作室的场所设备等的运行保障；
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