9月开学季，坐落于博罗县的罗阳第五小学正焕发出勃勃生机，而随着教师节的临近，空气中更平添了几分喜庆与的色彩。近日，记者走进该校，印象更加深刻：这是一所书香味十足的校园，师生书画作品被精心装裱展于墙上，楼宇命名为五车、八斗，颇具寓意；这是一所中国风浓厚的校园，印着水墨画的纸伞倒挂于天花，别出心裁的脸谱嵌在中国结里，为每日进出的教学楼大门增添了几分喜庆度与仪式感；这是一所文明而阳光的校园，校园里关于思想建设和师德校风建设的宣传展板随处可见，满满的正能量在无形中传递并感染着身边的每一位师生……
罗阳五小校长温怀竞表示，这是该校“小学校大教育、新六艺育新人”的办学缩影。近年来，该校着力打造“六艺书苑，文明校园”，推动学校特色发展，不断提升教育教学质量；德育方面，通过实施“168”德育模式和五星级班级建设工程，建立了独具特色的未成年人思想教育校本模式。与此同时，该校还培养了一支师风正、师德高、业务精的教师队伍。学校先后获得广东省绿色校园、广东省红旗大队、惠州市安全文明校园、惠州市师德建设先进单位、博罗县小学教学质量优秀一等等殊荣。
近期，文明城市创建工作正不断推进，罗阳五小的“广东省文明校园”创建工作亦如火如荼进行中。据悉，该校成立了以温怀竞校长为组长，胡振忠、吴连进两位德育副校长为副组长、其他行政领导及各班主任为的的创建工作领导小组。从老师到学生，从硬指标到文化软指标，均花心思下功夫完善和优化。
教师作为校园里的重要一份子，自然不能掉链子。在“文明校园”创建中，罗阳五小组织全体教职员工学习了党的十八届六中全会、《中小学教师职业规范》、《未成年人思想建设实施意见》、《中小学教师违反职业行为处理办法》等法律法规，提高教师思想素质和职业水平；同时制定教师在校一日常规，开展文明办公室评比活动，成立教职工志愿服务队并开展志愿服务活动。
2017年4月，罗阳五小则被定为“中国好老师”公益行动计划学校，王莉老师获评博罗县“师德模范”光荣称号。近日，该校被提名第四届全国未成年人思想建设工作先进单位、温怀竞校长提名为第四届全国未成年人思想建设先进工作者。
“先有名师，才有名校。一名优秀的老师应是德才兼备，仅注重师德培养是远远不够的。”在温怀竞看来，要加强教师队伍的核心竞争力，就必须提升其专业素养与业务能力。
为进一步提升教师队伍的整体素质，罗阳五小特制定“青蓝工程”实施方案，通过两年期的“师徒传帮带”，充分发挥优秀教师的引领作用，帮助师尽快适应教育教学工作，掌握先进的教育思想、教学方法，让新老教师在日常的教育教学工作中进行观念的碰撞、实践的，形成“比、学、赶、帮、超”的教师共同成长局面。
此外，该校还搭建平台，为教师培养提供机会与舞台，如开设管乐合奏室、故事会、少儿国画室、纸艺室、工艺绘画室等名师工作室；“请进来”让老师接触先进教学，“走出去”参观学习吸收他山之石。近两年，学校先后组织管理人员、科级组长、教学等100多人次，前往省内外优质学校跟岗、学习、培训。
一分耕耘一分收获。这样一支敬业爱岗、业务过硬、勇于创新、乐于奉献、朝气蓬勃的教师队伍，也为学生培养、为学校发展奠定了基础，近两年，罗阳五小在教学教研尤其在语文、艺术校本综合课程实践活动方面均取得可喜的成绩，2017年春季学期该校承办全县语文区域教学教研活动，艺术综合课程实践走在全县小学教育前列，有师生300多人次在国家和省市县各类竞赛中获。
刘黄珍笑称自己是“万金油”，因为和许多小学老师一样，她在的二十多年里，先后担任过小学语文、数学、音乐、品德等学科教学工作。而在多个学科的教学工作中，她都以努力钻研和优异成绩诠释了“干一岗爱一岗。”
比如她担任音乐教师时，因为课堂教学先进、教法生动新颖，孩子们都爱上她的课，2008、2011连续两年参加博罗县第二届音乐教师基本功比赛，获得指挥单项第二名、综合二等的优异成绩；负责思品教学工作时，她被评为广东省2012年中小学思想品德教师，同时还是惠州市教师培训者人才库；担任语文教学以来，她的表现同样不菲：参加博罗县2012年小学语文教师优质课调教比赛获二等；同年为博罗县校本教研教学周活动现场执教一年级语文《荷叶圆圆》……多年来，她撰写的各类论文参加比赛更是屡获殊荣。
罗马非一日建成。期间，她为了更快更好地熟悉学科教学，不但积极参加各级各类培训学习，通过各种渠道深入系统地钻研相关知识，考取了心理健康教育等系列证书，同时还参加学校的教研工作，如参加该校省德育课题《小学生教育的实践与研究》，主持县课题《小学生诚育的实践与研究》等，是学校教研工作的领头人。
“学高为师，德高为范”。在刘黄珍看来，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何。对于后进生，她从不放弃，比如上学期她班上有个小正（化名），因为家长较少，孩子经常在学业上偷懒，还整天动粗，为此，刘黄珍多次家访，并利用课余时间给他补习，一个学期后，小正的改变让父母都为之惊喜。
今年是林淑勤在罗阳五小教美术的第17个年头，十多年里，她着美术从一门“副科”升级为一门艺术与技能兼具的课程，着学生和家长从最初的不重视转变为主动学习、认可美术，也了罗阳五小始终如一素质教育全面发展，重视美术并为师生提供大舞台……因此，她尤为庆幸，自己选择了坚守这份职业，选择了深耕罗阳五小。
走进罗阳五小，记者发现，美术细胞活跃于校园里各个角落，如不少学生的美术作品被精心装裱展示，学校每学期还会组织一场画展等，而这其中的许多优秀作品都有林淑勤悉心指导的功劳。林淑勤现担任罗阳第五小学五、六年级美术教师，兼任学校国画班教学。
在她看来，美术并不仅仅是形状的勾勒和色彩的涂绘，更是一种“美”的表现形式。“做好一名优秀的美术教师，不是只会画画就可以的，还要具备美术学、心理学、教育学、行为学、艺术学等多方面的知识和综合素质，才能引导学生更好地发现美、表达美、欣赏美。”因此，林淑勤也始终未停下学习的脚步，一直朝着“既是专家又是杂家”的目标努力。
林淑勤提到，自己非常学校对美术工作的重视和支持，让自己的所学所长能发挥最大价值，2015年，学校成立了“林淑勤工作室”；2016年她被惠州市外事侨务局选派前往英国开展“中华文化大乐园”送教工作；2017年被选派惠州本土接待海外侨胞学子，担任美术课手工老师。
她也不负所望，工作成绩突出，多次被评为县优秀教师；曾获惠州市美术教师基本功五项全能比赛一等；省级美术教师基本功比赛二等；是惠州市艺术教育先进工作者；惠州市培训者人才库。
娥22年，可谓桃李满天下，其中优秀的学生比比皆是：比如钟航同学，2005年以全县第一名的优异成绩考上了广州市重点中学华南师大附属中学，现任新加坡国立大学教授；同班同学黎昊以优异成绩考上了美术学院……
回顾她的教学“秘诀”，不得不提她始终的“一遍清教”。“我摸索总结发现，科学的教学模式能够事半功倍。比如有时适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练质量，力求少而精，突出教学的知识要点。”娥表示，这一教学方法可使学生终于从茫茫题海中出来。实践证明，这一教学方法是成功的，在校、镇举行的学生成绩抽测中，其所任教的班数学成绩各项指标多次居全校各班之首。
但娥并未止步于此。为了提高自己的教育科研能力、创新能力和实践能力，多年来她积极参加各种培训班学习，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，并及时将培训所得知识与同事交流。
原来，作为罗阳五小的主任、数学学科的带头人，娥将指导和培养青年教师视为己任。如青年教师参加数学说课比赛，她便与他们钻研教材、研究教法，设计说课稿，制作课件，法的选择，到重点的把握、难点的突破，到流程的设计、语言的使用，都跟他们一一细致地斟酌。功夫不负有心人。在其热心培养指导下，该校青年教师进步很快，荣誉纷至沓来，不少人还迅速成长为综合素质较高的教师。
娥自己则先后被评为罗阳镇优秀教师、县优秀支教教师、惠州市“优秀教师”、小学数学高级教师，其论文及主持的课题也在市、县级评比中屡获殊荣。
“我的教师生涯是在泪水中开始的……”张巧燕回忆说，当时，自己父母意见选择了师范专业，毕业后被分配到一所乡村小学，食宿条件差，工资低，刚入职又面临种种困难，她曾有过几次想逃离的想法，但孩子们的一张张笑脸、一声声叫唤，让她决心留下来，并把教师这一职业当成事业去做。这一，便是19年。
在教学中，张巧燕常常琢磨学生的特点，并根据所带班级的实际情况因材施教。“小学生天性活泼，如果太呆板的课堂教学容易让他们产生倦怠，因此，我习陶冶法，即寓教学内容于各种具体的、生动的、形象而有趣的活动中，让学生在不知不觉中受到教育。”张巧燕提到，在教学中，她还十分注重培养学生良好的自学习惯，通过教师的精心指导，学生阅读和思考，运用自学、自练、自批改作业的方法，使学生在获得知识的过程中，充分发展自学能力。
张巧燕的用心也获得了学生们的认可与喜爱。前几年，因为资源整合，罗阳五小与罗阳二小两所学校合并，各年级要重新分班。张巧燕班上的很多同学都哭了，因为担心分到别的班级。在张巧燕的再三安抚下，孩子们对她提出要求：分班后，原班群作为“娘家”，不可以解散。这样的“要求”，深深诠释了孩子们对她的喜爱，更坚定了她耕好自己的“教学田”的决心。
多年来，她的专业能力也不断提升，先后被评为罗阳镇“优秀班主任”、博罗县“优秀班主任”、博罗县“先进支教教师”；撰写的论文《谈语文活动课中的‘活’与‘动’》、《小学语文教学中的教育》均获县二等；执教的课例《亮起来了》荣获县一等。
王莉是有着26年教学经验的资深小学教师，也是罗阳五小的副主任。多年来，王莉所担任的班科，在县、镇的教学质量抽测中均取得好成绩；指导的大批学生在“作文大王杯”、“粤星杯”等各级各类作文比赛中获；课例《梦想的力量》获全镇小学语文教师优质课调教比赛二等；论文《小学生课外阅读习惯的培养》获全县中小学优秀教学论文评比二等；教学设计《讲人物故事》获广东省优秀教学设计评比三等。
这些亮眼的教学成绩得益于她在长期的语文教学中，一直以崭新的教育丰富自己的头脑，并将课题研究作为校本教研的一种有效方式。近年来，她先后主持、参与了两个市级教科研课题 《小学生课外阅读习惯培养研究》、《小学生规范汉字书写教育研究》的研究。同时，以课题研究为契机，努力开发校本课程。如充分运用学校现有的教育教学资源，开设“阅读”课、“书法”课，开展“经典”、“书香校园”等活动，鼓励学生多读书、读好书，爱写字、写好字。校本课程的开展，激发了学生的学习热情和学习兴趣，也受到同行、家长和社会的好评。她由此而撰写的文章《奠基一种有书卷气的人生——— 广东省博罗县罗阳第五小学倾力构建书香校园》被选登在《中国教育报》。
一枝独秀不是春。在自己进步的同时，王莉以“师徒结对”的形式培养青年教师，通过“听评课、互听互评、同课异构”等形式进行课堂教学指导，给他们机会打拼，给他们问题深入研究，给他们舞台大胆展示，经她指导的黄俐、袁华颜等老师在参加县优质课调教比赛中均获一等，迅速成长为该校语文教学的力量。
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