这就需要家长在孩子的教育之初起好引导作用，而不是全家齐心协力奋斗十几年，最后目标考上一所好的大学，至于以后的人生规划就顺其自然。因此，家长应该从实际的素质教育基础开始点滴养成孩子的内在素质与外在素质，使孩子在一个更的平台上开始教育之旅。
内在素质主要是人对世界、、人生的看法和意义，包括人的世界观、人生观、价值观、观等，也就是一个人对待人、事、物的看法，也可以成为人的“心态”，或者说是一种思想的境界，思想的深度与广度。内在素质教育决定了孩子的人生出发点。
美国《国家职业发展指导方针》中规范，从六岁开始，就要培养孩子的职业意识，学会认识，了育与职业的关系。这样的先行教育会使孩子的学习行为更加具有主动性。既然学习的目的是，那么的开始首先应该是思想意识上的，对世界、人生的正确看法，并最终落实于对职业的认识与选择。这样的选择只有孩子在认识的不断深化，对社会、经济技术的一定了解之后，发自内心的人生理想才会萌芽，进而这种人生理想才会在孩子的成长过程中演变为学习的内动力。
有些家长以外在素质涵盖了整个素质教育的主旨。以为孩子所具有的某些音乐、语言、体育等特长就是实施了素质教育。显然这是一种片面的理解，而家长的这一理解会使孩子失去重要的学习习惯与思维习惯的养成时机。考大学报志愿难，大学毕业就业难，这些难是孩子缺乏长期的有目标的准备。只有长期的有意识的准备与磨练，才能使他们成为走在行业前端的人，成为社会所渴求的人才，他们的事业也必将成功。婚外沉沦