为了表彰励农村贫困地区的优秀乡村教师，展现他们感人至深的先进事迹，他们献身乡村教育的崇高，社会对乡村教师群体的关注、爱护和公益支持，让农民的后代享受更加公平、优质的教育，中国青少年发展基金会和TCL公益基金会共同设立“TCL希望工程烛光”，面向全国国定贫困县遴选、励优秀乡村教师。
2017年，通过青基会系统推荐及“我选我”网络平台自荐,并经过烛光评委会初审、终审，最终评选出400名优秀乡村教师，分别获得第四届“TCL希望工程烛光”奉献、创新和引领。
获教师将获得资助和培训支持，暨线上线下“翻转课堂”模式的“烛光课堂”培训。在烛光课堂培训上，继原有“留守儿童及心理干预课程”外，进一步帮助老师掌握留守儿童心理健康和行为矫正的方式方法。
还邀请专家为乡村教师教授信息技术与教学融合的方法与相关软件的应用，帮助乡村教师利用信息技术引领学生在学习方式和成长方式的变革之上，激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，最大限度发挥学生的主观能动性。
他们有的是乡村学校的管理者，打破传统乡村的闭塞，用卓越的和非凡的领导力，引领乡村先进教育的发展方向。
隆回县雨山中心小学的王双进老师，凭着自己的智慧、专业知识和热忱，常带领一群农家孩子，奔波于教室、多报告厅、图书室、科技实践，以及农村广阔的天地，从事教育教学、科学研究、新闻采访工作。
他奉献,勇于创新，《科教新报》、《邵阳日报》多次报道了其优秀事迹。2005年11月，在全县师德标兵巡回报告会上，他是第一个被宣传的对象。
早在2010年10月，省、市、县教育行政部门通过层层筛选，派遣王双进去大学综合实践活动课程，并顺利结业，且学以致用。王老师是隆回县科技创新学科带头人，从事青少年科技教育工作已有18年。每年从工资与稿费中掏出资金八千元以上，用于开展科技活动，常组织师生利用节假日进行校外科学探究。
此外，他还自费买了电脑、彩色打印机等设备，用于科技教育工作。王双进在学校周边承包了一亩土地，用于指导学生进行科学实践活动。在这片土地上，他带着学生采用自主创新的科学方法，种植过油菜、红薯、红桃K补血果、西瓜、玉米等。
为了生产出绿色环保无公害瓜果蔬菜，让实验结果更准确，王老师不怕累、不怕脏、不怕臭，常常用锄头手工翻地，并去一千米以外的养猪场，亲手掏来猪粪，做庄稼的底肥。试想，仅这一点，当今有几位国家工作人员能够做得到呢?
多年来，王双进学生研发的《高产油菜育种优选法》、《隆回南面旅游资源考察与开发探究》等五十多个科学研究项目，获省级，五个获国家级。采写的两千多篇教育通讯报道，指导学生撰写的五百多篇习作、科技小论文，分别在人民网、《中国文化报》、《湖南科技报》、《发明与创新》、《邵阳晚报》等国家、省、市级报刊、网络、部门发表或获。
从2000年冬季迄今，王双进老师一共六次参加隆回县教育局举办的语文、科学等学科的教育教学竞赛活动，每每脱颖而出，均获得县一等。在每个学期的期末考试中，他所教语文、品德、科学等科目，学生的成绩均在学校前列。
邓凤平老师参加教育工作19个年头，一直在隆回县三阁司镇偏远的山村学校——小学任教。别看她小小年纪，成绩却不小，有九次记县三等功或县嘉或获优秀教师称号。
邓老师从走出师范学校的大门那一刻起，初出牛犊不畏虎，风华正茂意气风发，怀着满腔热情，驻守在教育教学的第一线。作为乡村教师，虽然工作量繁重，但她从未抱怨半句。一心致力于开展具有乡村特色的教书育人，蜚声省内外，真是山旮旯里飞出金凤凰。
2014年，邓凤平接受中国《新课程》社的邀请，参与编写了《义务教育教科书数学教案》(苏教版数学三年级上册)、(苏教版数学四年级上册)、(苏教版数学四年级下册);2015年，再次接受中国《新课程》社的邀请，参与编写了《名师说课》(苏教版小学数学二年级下册)。
邓老师勤学不止，笔耕不辍，硕果累累。2012年，在教育部“国培计划——部农村中小学校本研训教师”远程培训中，被评为省优秀;2013年，在湖南省中小学教师“有效教学，高效课堂”远程培训中，又被评为省优秀。撰写的论文《浅谈多在语文教学中的运用》、《浅谈作文教学提高学生写作水平的几点》，均获省二等;《如何引导学生写好作文》等多篇教学论文获市、县级。返回搜狐，查看更多
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