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【摘要】本论文探讨了在高中政治课堂中运用时事播报必要性,即达成高中思想政治目标需要时事播报；提高课堂教学有效性需要时事播报,以及在高中思想政治课堂中渐进运用时事播报.在班级实践中,通过关注、收集时事,增加学生学习兴趣和求知欲望,实现世界观、人生观、价值观提升.同时使课堂更加活跃,教学更加有效.
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关于思想政治课论文范文40;权力,是一个国家队生命和灵魂.我们允许别国侵犯我国国家利益、主权和领土完整.而哈格尔当天演讲说我国侵犯了日本现实管辖权行我国明显损害了主权和领土完整.他演讲充满了霸权主义,对构建中美新型大国关系与其相适应新型军事关系不具建设性.中美防务关系中心主任姚云竹发言表明我国坚持独立自主和平外交政策,坚持相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处基本准则,坚持独立自主基本立场,维护我国主权领土和国家利益是我国外交政策首要目标,允许他国干涉我国内政.在这种润物细无声过程中,培养学生们爱国主义精神,增强了学生们历史使命感和崇高社会责任感,使政治课是抽象,空洞喊口号,而变成有血有肉,活生生生命活力课堂,提高政治课教学效率.
渐进是指教学活动主体不断提升发展过程,主包括个体随时间周期推移不断发展过程,个体不断逼近培养目标发展过程.渐进就是随时间和空间推移,个体不断进步、不断完善、成功发展过程.在思想政治课堂中运用时事播报实践中也采用这种渐进教学方式.
我在一个学期教学实践中分阶段地实施,第一阶段（第一个月）第一步布置安排任务并提出要求.第二步在政治课堂中实施（播时事,并简评）,观察主播表现.第三步归纳小结.在这一阶段时事播报内容可由学生自主去选择,校园内外,国内外,是学生们感兴趣题都可以同学们谈话主题.这些上个世纪末出生孩子,挑选了一些社会新闻如恋爱反成仇,娱乐新闻八卦类,更多还是政治生活类.第二阶段（第二个月）第一步循序渐进,提出更高要求.第二步在政治课堂中实施（播时事,重评析）,观察每一个学生表现.第三步归纳小结.在学生完全接受时事播报后提高时事评论质量.由于学生知历、阅历局限,他们眼中时事评论有时会很片面、粗糙,这样就需要教师创设一个自由、安全环境教师一定要尊重学生人格和自主意识,相信每个学生都会有智慧潜力和创新能力,给学生表现、相互交流、敢于争论空间,鼓励个性和独特,宽容探索中错误、荒诞、越轨.,杜润在遭千人围殴城管系临时工十余名涉案人员已被抓捕播报,做出如下评析因为此新闻中涉及主体多,我们一一分析.对于违法占道经营者,公民应当遵守法律,不应该与执法人员起冲突,阻挠城管执法,应当明白公民权力和义务是统一.对于拍照群众黄某,有道德、有素质公民不应该捕风捉影,利用网络传播谣言.对于围殴城管群众,应该明白,不能做伤害他人生命事,不损害他人合法利益,因为我国公民合法利益受到法律保护.对于公安机关处事方法,表现了我国政府实行依法治国基本方略,依法行政,对人民负责.
第三个阶段（第三个月）归纳阶段研究实验,做阶段性,并整理经验教训,整理好资料做好记载,以便以后在教学活动中改进和完善.在此阶段归纳分为两,一是学生自我分析和互相评价,二是教师通过各种数据分析.通过分析,我们有以下收获第一、时事播报采用,在收集资料过程中,收集和归纳能力有了很多提高,学生语言表达能力有了很大进步.第二、学生们有了表达机会,时事播报评论也更好地培养了学生社会责任感,他们更多地了解了社会,了解了他人,了解了在社会中地位,学生社会使命感有所增强.第三、采用小组播报形式,增进了学生功能合作意识,闻筛选、提炼和分析评价,到台上5分钟播报,都凝结着小组每位同学心血,在完成过程中,实现了自主发展,学生思维与个性了解放.
新课程已经走进校园,走进师生生活.关注学生全面、和谐发展,尤其是重视学生情感、态度和价值观发展及终身学习愿望和能力形成.经过探索与实践,认为将时事播报引入思想品德课堂教学,可以改变传统、枯燥课堂教学模式,开阔师生视野,激发师生灵感,提高课堂教学实效,有助于学生可持续发展.
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