导读：加强图书馆员信息素质教育的方法和途径品质，包括信息能力（信息知识和技能）、信息、信息意识、信息、信息观念、信息潜能、信息心理等。信息素质是个综合作用的概念，它不仅蕴涵着个体具备的，带有客观性、发掘和利用社会信息源的基本技能，还包括了个体最基本的更具有主观性的认识和判断信息的基本品质。二、加强图书馆员信息素质教育的必要性（一）现
[摘 要]本文对图书馆员信息素质教育的内容、必要性和途径进行了分析。针对当今图书馆员应具备的素质，并依据图书馆员信息素养教育模式探讨了我国图书馆员素质教育的策略及途径。
信息素质是信息产业发展和社会信息化过程中出现的一个名词。如果说一个人具有信息素质，就一定能够知晓什么时候需要信息和具有着信息查找、评价和全方面理由所需求的信息的能力，而且这样的素养是一辈子的学习而得来的。信息素质可以理解为在信息化社会中个体所具有的各种信息品质，包括信息能力（信息知识和技能）、信息、信息意识、信息、信息观念、信息潜能、信息心理等。信息素质是个综合作用的概念，它不仅蕴涵着个体具备的，带有客观性、发掘和利用社会信息源的基本技能，还包括了个体最基本的更具有主观性的认识和判断信息的基本品质。
信息素质日益成为社会发展的决定性力量和主导因素，它要求人类具有获取并征服它的能力和意识。作为专业从事信息资源管理的图书馆员，只有具备良好的信息素质，才能较好地开展工作，有效提供信息、信息组织、信息开发服务。
首先文献信息的载体形态从纸质逐渐向电子介质过渡，许多有价值的信息不一定以正式出版的形式出现，而是以各种各样的形式存在于人们的日常交流中。图书馆员要进行文献信息的收集，就要深入到不同形态的信息中去判断其价值，决定其取舍。其次，用户的信息消费更趋智能化、个性化、多样化，图书馆员在进行信息服务过程中，要更多关注用户的需求特点，根据不同用户的不同心理、习惯、能力采取不同的服务方式。图书馆作为信息的集聚地，不仅是文献的汇集、信息的集散而且是信息的加工、创新思维的孕育。这就要求图书馆员加强信息素质教育，熟练掌握在复杂的信息中获取有用资料，为不同用户的信息消费者提有效服务的能力。
现代图书管理人员必须掌握对信息的获取、理解、并生成新信息的策略。只有掌握了正确的获取信息、创造信息的策略，才能提高获取与创造知识的能力，才能使学习不再受时空的，地进行知识的整序、分析、研究和利用。通过信息素质教育获得敏锐的信息意识和较强的信息能力，掌握获取知识的策略和途径，进行终身的学习和完善。
信息意识是指人们对信息的思想观点和人的信息嗅觉程度，是人们对社会产生的各种理论、观点、实物、现象从信息角度的理解、感受和评价能力。信息意识表现为个体对信息的敏锐度，捕捉、分析、判断和吸收信息的自觉程度。信息意识强的人可以自觉产生信息需求，可以在众多的信息中捕捉到有用信息。图书馆员是信息的者和教育者，他首先要有敏锐的信息意识，才会有自觉利用信息的内在
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