客观题相对简单，一定要谈到关键字、词和句子，就是通常所说的要点，文科的特点是根据要点给分。小题的给分要求包括要点全面和价值观端正(不、不主义，不等)，当然句子也需要通顺。
关键字、词和句子来源于材料。最多抄到句子，而且不能是长句，不能按照段来摘抄，因为这样没有自己的思想，最好落在字、词和句子上，小题不用慌张，突破点来自于材料，循着问题找材料，问题的要求是什么就寻找材料的对应点。
申论就是申而论之，从材料出发，就材料论材料，然后进行发散。申论作文题的题材不限，但是也要有议论的部分，可以夹叙夹议，写议论文至少不会走偏，比较四平八稳，然而是否有新意就需要进一步提高。不大家写诗歌等文学性较重的题材，有些考生文采好、学问高，这样反而起不到应有的作用，引用的诗句会让老师认为是主观的。
大作文分层次，一般有3-4个等级，上等文、中等文、下等文，每一类当中还会进行分级，例如上等文的上等、上等文的下等。阅卷过程中，老师首先会看文章的整体情况给出入等的分数，先入等再入级，文章具有逻辑性、字迹工整漂亮可能会调动老师的兴趣。
大作文对价值观的要求较高，价值观的表达要融于文章，少喊口号，如完成中华民族的伟大复兴，等，这在一定程度上是在文章的漏洞和不足，价值观的表达不用口号性的句子，段与段之间要有逻辑性。
3、文章呈递进关系，例子是用自己的话语复述，谈到了自己的体会，如出国时在海外看到中国文化对世界的影响，最后提到如何推广。逻辑性强、观点明确、结构清晰，这类文章属于上等文，加之字迹漂亮、引用词句、有自身体会，所以达到上等文的上级(35分以上)。
相反，有些同学没有做到以上要求，他的文章谈到了从中华文化想到了的驴肉火烧，给阅卷人的感受是没有谈到文化，偏离了主题，最后喊口号即让的驴肉火烧世界，用料讲究，整体感觉文章很散、偏，没有领会材料的主题，逻辑混乱、结构性不强，最后得分10分左右。
但是不要举、陈旧的例子，例如省考中考到西柏坡红色文化，有的同学举焦裕禄、雷锋等例子，这些例子过于陈旧，可以举农大的李保国老师，农大果树930一班农大式排队乘车等，阅卷人看到会眼前一亮。
写太多的典故、名言不一定能加分，最好写到画龙点睛的地方，如果忘记就不要写，写错反而会减分。很多同学在大作文中写到:一个著名的人物说过书籍是人类进步的阶梯，这样的表述不要写。
(2)明确。标题必须是明确的观点，海洋的开发与论海洋的开发与等都不是明确的观点，而海洋的开发和要兼顾就可以。
在这里介绍两种标题的常规写法，第一种是主题+对策、观念、，即标题有两个部分构成，前一个部分为主题词，后一个部分为要实现主题词应采取的对策，应有的观念、。例如实干兴邦 圆梦中国破解官员形象危机，需要转变工作作风。
第二种写法是主题+意义、作用、目的即前一部分为主题词，后一部分为主题词实现的意义、作用、目的等。例如破解官员形象危机 提升公信力爱岗敬业扬起职业新风帆。
人民日论及中的标题最基础的一种就是祈使句标题。祈使句就是要求对方做或不做某件事的句子，祈使句往往能把作者希望受众关注的信息集中、清楚地凸显出来，直接、鲜明地体现作者的主观倾向性，有一定的号召力和力。在各种标题写作中祈使句都是常见的句类，人民日论也是如此。
我们统计了一下，近几年来，近一半的标题都是祈使句的标题。第一种是以让、为、把、用引起的祈使句，如让今天的为明天铺、为实现中国梦激发青春力量、用劳动续写光荣与梦想;第二种是以复合形式的动宾短语引起的祈使句，如凝聚实现中国梦的强大正能量、汇聚中华民族大团结的磅礴力量。
在祈使句标题基础上，相对灵活的标题是对联式标题。对联式标题是指以两组动宾搭配为主，中间用空格或者，分割开，读起来气势较强的标题拟定方式。在实际中，对联式标题中的两个部分，往往以对称的方式进行展开，即两部分结构一致，字数相同，这样的标题方式语气更强烈，文采更突出。
以来，人民日论中的标题出现的共有四种，第一种是四字对联式，如稳中求进 创新，第二种是五字对联式，如展巾帼之志 成梦想之美， 第三种六字对联式，如 发扬优势 激活动力，第四种七字对联式，如 以制度筑自信，以聚。
我们在写文章时也有很多使用这种对称式标题的，但是会发现往往存在语言啰嗦、搭配不当的问题，不仅难以为标题增色，反而会使得标题失色不少。因此，拟定对联式标题，一定要注意，一是把关键词包涵其中，二是使用恰当的搭配。
前两种标题的拟定方式比较稳妥，但是往往不够生动有趣，如果想要文章能够快速吸引注意力，赢得领导的青睐，则可以在标题中运用比喻、夸张等修辞方式，有效增强标题的魅力，提高标题的可读性。
多以此种比喻夸张式标题为主，比如以机器人撬动创新发展、给绿色发展装上政绩指南针、架起心灵沟通的文化桥梁、以创新酿造升级的甜蜜、民间交往，维系文明的火焰、 让之光烛照文化传承等。
这种标题往往是在前两种标题的拟定基础上，使用比喻或者夸张的修辞手法，将对策或者意义更生动的表述出来，因此，我们想要模仿写作这样的标题，必须熟练掌握前两种标题的拟定方式，并且增强日常知识积累，这样才能游刃有余，信手拈来。