《理解儿童文学》一书是编者彼得·亨特从《儿童文学国际指南百科》中精心选摘的14篇论文，它们在一定程度上代表了当代儿童文学研究的基本面貌。这些论文主要涉及儿童文学传统概念(如儿童文学、童年等)的理解以及新历史主义、意识形态、语言学与文体学、读者反应、女性主义、互文性、分析、文献学、元小论等在儿童文学领域的应用等等。这一组从该《儿童文学国际指南百科》**部分理论与方法中摘取的学术论文，其作者都是英语儿童文学研究相关领域具有一定代表性的学者，它们从一个的研究角度展示了当代儿童文学研究在理论上的拓展可能，也在很大程度上反映了当代儿童文学研究的新进展。
共读计划分14次进行，每次一章，不定期更新，看我的速度了，我目前读完了第三章，所以前几章更新可能会快一些，大家不要着急，先找到书再说，据说很难买到。我已经查了京东、当当、亚马逊、孔夫子和某宝，正版书几乎都没有了，似乎只有影印版在卖。真的没办法。我也试着找了网络pdf版，也没找到。所以，没办法了，想读的人，要么去图书馆借，要么去某宝买影印版吧。支持正版，可惜正版。
第一章，实际上应该是主编彼得.亨特的前言，对整本书各章做了一个介绍，但是这个介绍写的很好，作为一章来读，也是值得的(我前一阵还读了一本萨伊德的书，导读占了三分之一，前言占了四分之一，正文大概只有一两万字，后面还有两万多字的一个，不过，那个导读写的太好了，不然只看正文，我估计我三遍以下不一定看得懂，呵呵)。
因为之前读了《新童年论》、《儿童社会学新论》等新童年刘姓女孩名字大全学著作，再读这篇，就觉得很容易理解了。儿童文学的读者对象不是一个真实的儿童，而是一个想象出来的儿童，这个儿童必然具有时代意义、文化意义和地域意义，儿童不是一个单一的形象，他是一个多面的群体，所以儿童文学在写作和推广时，都会遇到这个问题，也就是我们能不能，愿不愿意承认多样性。假如我们不能解决这个，就会非常强调高雅、经典、优秀，就会把有用放在最重要的上，因为不能承认想象中的儿童的多面性，也就放弃了文学本身的多样性。所谓文学，其实也不过是这个时代最有的人的一种定义，我们总是把文学研究拉到意识形态上，而又并没有真的进入对意识形态的深刻反思的文化研究之中。这可能就是当前儿童文学评论的一个很尴尬的境遇。
《 理解儿童文学》冠以理解二字，让我想到了后现代课程巨著理解课程，处于后现代的我们，对既是文本又是主题的儿童文学进行深入的理解，或许，首先应该是一个祛魅的过程吧。儿童文学，具象为儿童读物，儿童影视作品，是市场经济中一个最容易被操控，也被的最好的东西，离开市场离开读者消费谈儿童文学，也就离开了儿童文学本身吧。
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