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【摘要】课堂不仅是传授学生知识学习和技能训练场所,更是引导学生形成正确世界观和人生观平台,也是师生,生生情感交流舞台.本文深入挖掘生物教材中情感素材,努力让学生在生物课堂中陶冶情操,增强学生爱国主义情感,树立环保意识,培养实事求是科学态度,形成辩证生物科学观.
【关键词】生物教学情感爱国环保实事求是辩证唯物主义
【中图分类号】G424【文献标识码】A【文章编号】10065962（2013）02（a）005101
影响初中生物教学效果因素有很多,情感教育就是其中之一.现代社会,学校仅仅是学习知识地方,更应该是学生陶冶情操、学会做事、学会做人场所,让学生知、情、意、行相统一人.全日制义务教育生物课程标准（实验稿）（以下简称标准）里提到课程总目标理解人与自然和谐发展意义,提高环境保护意识.初步形成生物学基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必要基础.每堂生物课都有情感态度和价值观目标,多数教师对此都感觉无从下手,对此一带而过.其实教师挖掘教材,就能很好对学生进行情感教育.
中学生守则中首条就是热爱祖国,教育学生热爱祖国,一句话,而应该在平时课堂中慢慢渗透.让学生从学习中感受到祖国繁荣、富饶、强大,为是中国人而自豪感、荣誉感,更加热爱我们祖国.苏科版生物教材中有着丰富爱国主义题材,在教学过程中,教师要开发和研究这些资源,对学生进行爱国主义教育.
首先,介绍我国在医学、农业、生物学方面伟大成就,培养学生民族自豪感和民族自信心.如,我国是最早种植植物、养殖动物国家之一,讲被子植物时,告诉学生早在1万年前,我国已经开始种植水稻,是世界水稻原产地之一；讲水中动物时,告诉学生在殷商时代,我国首先开始池塘饲养鲤鱼.在医学方面更是取丰硕成果.学习动脉时,可以介绍先秦时期扁鹊采用望闻问切四诊法,从脉象中诊断病情.四诊法我国中医传统诊病法,两千一直为中医所沿用,并被越来越多国家所重视.当代；我国科学家更是取举世瞩目成就1965年我国中科院了用人工方法合成、有生物活性结晶牛胰岛素,这是第一个在实验室中用人工方法合成蛋白质,实现了世界上首次人工合成蛋白质壮举；袁隆平院士在水稻方面研究成果更使他了世界杂交水稻之父荣誉称号,赢得全世界人民尊敬.
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关于情感教育方面论文范文检索体小肠绒毛结构特点与小肠消化吸收功能相适应.
生物进化观点.通过学习比较藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和被子植物结构和生活习性,可以生物进化规律是由简单到复杂、由低高等、由水生到陆生,再通过学习比较鱼类、两栖类,爬行类、鸟类和哺乳类形态结构和生活环境,更能印证这一观点.这些都能帮助学生用科学发展观点看世界.
结语
一名生物教师,我们应该与时俱进,更新教育观念,努力提高素质,认识情感教育在学生生物学习过程中重要作用.教师在挖掘教材基础上,不断渗透情感教育,不仅培养了学生学习生物兴趣,还提高了学生生物科学素养,使他们更好理解科学、技术与社会相互关系,理解科学本质以及形成科学态度和价值观.
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