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大教师都有过班主任工作经历,作为教师也需要班主任工作的历练,谁都知道,班主任工作是教育教学工作中最能体现耐心和爱心的工作,它能让教师获得的提升和灵魂的慰藉,让教师感受到职业的完整和育人的神圣.作为班集体的领导者,班主任工作在成就一个班集体的同时,也成就了自己.因为通过与学生心灵的对话,通过对学生个性成长的促进,通过对学生成绩的提整,班主作深刻体会到学生成长的不易,更能感教育需要教育者本身所具有的人格魅力和人性,更清楚班主任在学生健康成长中所起到的引领作用.一个班级的好坏,与班主任的工作作风,工作方法,人格魅力有很大的关系.班主任如何带领一个班级的学生在学习知识的过程中冲锋陷阵,如何让学生排除因素的干扰,养成良形为习惯,形成优良的品质,探索学习方法,追求和完美.这是班主任工作的核心,是班主任工作的重中之重.笔者多年的班主任工作探索,认为五心教育是做好班主任工作的重要途径.
最重要,因为只有成为人,才能更好服务社会和成就自己.首行是立信,然后是立德.没有诚信和的人,是称呼为人的,所以班主任工作首先是树人的工作.而学生的观念是在生活实践中逐步培养和形成的,因此班主任在平时的教学实践中要注重学生养成教育,为学生提供立德的,自己要成为学生的榜样.从而让学生养成在实践中获得深化,让优良铭刻在心,并化为他们自己自觉的.是教育学生在学校做好学生,在家庭做好孩子,在社会上做个好,都应注重实践.通过平时的一些细节,让学生学会,懂得.从而自己,他人.首先,通过学校组织学生观看爱国主义影片,组织学生讨论、写观后感等形式来激发学生强烈的爱国热情和民族自尊心.其次,我利用班会课对学生中学生守则中学生日常规范等的解析来对学生教育和要求,并举行放飞梦想理想伴我成长等主题班会活动.让他们怀揣梦想,满怀 的学习和生活.再次,我还充分利用家长会平台,架起学校和家庭教育沟通的桥梁,充分发挥家庭教育的作用,最大限度推进家庭教育中的德育工作.
孟母三迁,只为育子,只为有一个良成长,可见育人的作用.教师要充分利用育人的资源,通过积极营造育人,寻找和挖掘育人因素,做好育人这篇文章.让学生在优美、清幽的中心灵得到净化,灵魂受到陶冶,情操获得提升.在营造育人,班主任可学校创建文明校园文明班级等活动,精心布置教室,在教室内醒目的班风、学风和名言、警句、名人画像及规范图解,在黑板报上开辟引人注目的班级光荣榜专栏,使助人为乐、勤奋学习、热爱劳动、尊敬师长、诚实守信、文明礼貌、热爱集体、锻炼等各取得成绩的同学榜上有名,充分发挥育人的作用.
只有形成了良学习和生活习惯,养成了良准则,学生才会少走弯,才会在学业上投入更多的时间和精力,才会成为品学兼优的好学生.而良好和习惯的养成,首先要靠教师的规范,靠教师的提出和.因此,培养学生良学习和生活习惯是班主任工作的核心内容.班主任应将培养学生的学习习惯、提高成绩作为班级管理的中心工作.为此,要培养学生科学规范的学习习惯,学生如何制定学习计划,如何从预习到复习.培养学生的生活习惯要与提高学生的成绩紧密起来,跟学生讲明良生活习惯是提高学习成绩的前提和.同时,我们也不要担心学生犯错误、闹矛盾、违纪.班主任应以积极的心态捕捉时机,对全班同学教育,将坏事变成好事.另外,班主任更是学校各项校规校纪的贯彻者、落实者,在执行规章制度时要本班学生的实际,将学校的校纪校规合理的调整与补充.
学生的成长需要赏识,需要激励.班主任要重视学生的每一次,每一次成绩的取得,每一次错误的纠正,要能不吝惜自己的表扬和鼓励,对学生的点滴给予充分的肯定,让学生感受到自己受到了重视,受到了老师的关注,甚至通过班主任的表扬而获得同学们的认可,肯定将对学生的成长产生积极的影响,让他们知道,通过自己的努力,原来取得ઽ
关于班主任类论文范本3;也是那么容易,从面让他们产生对下一次的期待,从而培养他们学习的自信心.激励同样可以使学生对班主任产生信任,这是建立良好师生关系基础.班主任应时时留心,处处用心,捕捉时机,选准火候对学生信心教育,相信持之以恒对学生赏识和激励,学生就能在教师赏识的阳光中健康快乐成长.
总之,班级管理是一项育人工作,同时也是一门育人艺术.班主任只有在班级管理工作中注重自己的工作方式,营造良育人,对学生倾注爱心,做好学生的德育工作,认线;每一个学生,对学生多用赏识和激励教育.,学生良好品质的形成就会水到渠成,学生学业成绩的提高也有花熟蒂落,良好班风形成也将指日可待.
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班级德育总结评价秀班集体(或优秀中队)称号.,(二)具有现代教育管理,注重德育工作创新和班级管理工作创新,以人为本,尊重学生个性差异,有先进的教育管理,具备反思和评。
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