刘大鸿强调，他给学生出的论文选题是“以四年的专业学习实践活动”为基础写出自己4年的学习感受，要求区别于以往泛泛空论，也不要赘述“某画家、某风格、某流派……”的做法。
刘大鸿教授解释说，之所以要给学生布置这样的论文选题，是为避免学生论文的千篇一律和抄袭行为，是对艺术学科本科毕业论文尝试全新的。
根据美术学院绘画系系主任黄启后教授回忆，刘大鸿的教学想法在2005年第一学期结束后曾获得了学院领导的肯定。
在当时“全院教学检查系主任会议”上，院里主要领导曾单独就刘大鸿的教学想法，“很认同他的教学大纲，允许按照其自己的教学和大纲进行”。
黄启后主任介绍，“如此大规模（整个班级）的尝试在学校历史上是第一次，全班论文不及格，也是第一次。”
“这种突破运用不当，的首先就是学生。”而在上海本地另外一所大学美术学院负责人看来，教学中可以张扬个性，现有的体系可能也有不合理的地方，但对本科生毕业论文的审查必须严格且严肃。
实际上，据2002级油画班几名学生介绍，有几篇论文，在学校领导看过之后，也给予了足够的肯定。比如明的论文，也是对自身的四年学习体会的总结，教务处主学的副处长曾评价“非常敬业，如果没有很负责的是写不出这种论文的。”
“我们的论文是通过对四年学习情况总结而得出的观点和立场，对于学术的理解自然隐含其内。”学生们说。
刘大鸿，2002级油画班的指导教师，他不否认12名学生的毕业论文的确有别于传统的毕业论文模式，但对于“”，他也不认同。
“我们的论文是通过对四年学习情况总结而得出的观点和立场，对于学术的理解自然隐含其内。”现在，郭圣良并不打算修改论文，他认为自己的论文内容并无有任何的虚假，更与“反派”小说扯不上联系。他说也能重写，但是重写了可能更麻烦。“如果真的要写纯的艺术观，我是不敢写的。”郭圣良说，一开始就“不敢写”，因为他只会写自己的艺术观，但是这肯定与传统的学院艺术观不同，怕写了之后会无法通过。
“不能以偏概全。”著名学者、理工大学杨东平教授就此评价说，既然学院学位委员会对于毕业论文具有“否决权”，那么，其应有的职责也应必须包括检查指导教师的工作情况，应该进行定期检查，发现问题及时帮助解决。
上海师大副校长项家祥认为，不能把学术矛盾延伸到学生当中去，对于两人矛盾，学校以后会处理，当前先解决学生毕业的问题。
“是老师之间学术以及教学观念的不同，导致了我们现在的。”6月2日，在向校方领导反映此事的中，学生们认为，正是指导老师刘大鸿与该院院长徐芒耀在创作上的分歧，导致他们集体“论文不及格”的困局。
在随后的采访中，该校美术学院多位老师向记者，该院院长徐芒耀与教授刘大鸿之间在创作方式以及教学方法上，的确分歧较大，“并不是什么秘密。”
在该院众多老师看来，徐芒耀院长对于油画的创作“写实”的创作手法，而徐本人的素描油画作品在业界也很有名气。
“徐本人在教育上也倾向于体系严谨、基础扎实的教学，属于传统的学院派教育模式。”徐芒耀多年的一位同事说。
“在教学方法上，刘大鸿则一直强调对于学生个性与创作性的培养，强调对于社会现实的关注。”绘画系主任黄其后教授认为，我国许多美术类专业院校在这方面早已做过类似的突破，在上海美术学院，多年来依然秉承传统的教学模式，在这样情况下，“刘大鸿的尝试，并不容易。”
“直到手里捧着刚刚印刷出版的印有自己作品的画册，再多的苦水也在瞬间变成了甜。”刘大鸿一名学生总结老师的教学是，以创作为中心展开，写生为辅助手段，让学生逐渐体会到了创作带来的烦恼与乐趣。
“我们的艺术观念的确不同，但也只有多种风格并存才能成其大”。刘大鸿给出的观点是，他以社会为模特，徐院长强调以人体做模特。
“当时徐院长召见了我们班所有的学生，问我们是否愿意跟他学，如果有一半以上的人愿意跟他学，他就给我们另外成立一个班，由他和校外请来的高水平教授来上课。”该班学生说，徐当时给出的理由是“刘大鸿教学上有问题”。
“学校已经通知我，不管是谁，一律不接受采访。”本报记者多次联系采访徐芒耀院长，他均断然。
“学术上的争论在艺术类院校尤其显得平常。”6月中旬，上海师大常务副校长项家祥在接受本报记者采访时说，不能把矛盾延伸到学生当中去，对于两人之间的矛盾，现在不能多说，学校以后会处理的，当前主要是先解决学生毕业的问题，并最大限度地消除影响。
实际上，该院2001级雕塑班一名学生同样以“4年的学习感受”为论文题目顺利毕业，并留校任教。
上海师大常务副校长项家祥介绍，学校接到学生反映后“感到里面可能存在一些问题”，便学校教务处提前介入。
“校方提前介入院系论文审核并不多见。”上海师大宣传部副部长李希萌介绍，几年前曾有过一次，当时音乐学院的毕业论文中90％都是优秀，“这肯定是不正常的，所以介入调查”。
据该校教务处工作人员介绍，通常而言，学校的教务处是没有干预各院系学位委员会的裁定结果的。
副校长项家祥介绍，如果按照常规步骤，学校学位委员会要在6月19日才对毕业生论文进行学位的审定，而6月21日就将毕业，“那样的话，这批学生恐怕就无法正常毕业了。”
“朱副处长最后对我们班的论文给予充分肯定，只是认为我们在写作上不够完美。”郭圣良回忆，起初教务处的老师对论文情况不是很了解，经过两个多小时的交流，朱远椿副处长对学生们说，如果在格式和结构上把握得再好一点的话，“绝对常优秀的论文。”
“当然，他也强调，我们的论文应该写与专业有关的东西。”郭圣良说，其中校方也尽量回避“内容不具学术性”，但指出个别人的题材不应该是艺术系学生该写的，校方强调论文的格式不具有“论点、论据、论证”三方面。
6月8日，该校教务处下发《关于同意美术学院2002级部分学生毕业论文重新答辩的意见》，学院学术委员会本着对学生负责的态度，认真、客观、地对学生的毕业论文进行审查。
“如果美术学院的专业老师认为学生重写的论文合格了，学生还是可以在7月初领到毕业证的。”副校长项家祥说。
6月12日，郭圣良看到了学校的《意见》，他说美术学院主育的副院长刚刚给他打了电话，说只要我肯改，就让我顺利毕业。