为进一步调动广大教师参与教育教学研究的积极性,不断提高教育理论水平和教学实践反思能力，根据市教体研〔2019〕16号文件和区教研室本学期工作计划安排，决定在全区组织开展2019年度中小学、幼儿园教育教学论文评选活动。现将有关事项通知如下：
1. 论文选题：教学类的论文应依据市教体局文件拟订的各学科选题范围（见附件1），不在此范围的论文不予评选；教育类（包括学校教育教学管理、班主任管理、教育叙事等）论文可结合本校或本人工作实际，自选内容与角度撰写，但不参加市级论文的评选。
2. 论文内容：论文须育教学特点出发，聚焦本学科课堂教学，做到观点正确、鲜明，有较高的思想性和科学性，做到理论与实践相结合，真实反映自己的课改与教学实践，防止空泛议论。属于理论探索方面的，要具有可操作性；属于教学或教改总结方面的，应有一定的理论深度；案例分析须源于课堂，切合教学实际，有一定借鉴意义。
3.打印格式：一律用A4纸打印。论文标题居中，用二号宋体；下面依次为摘要、关键词、正文，均用四号宋体；必要的注释及参考文献放在正文之后。
论文加“论文评审表”（见附件2），可按样表用A4纸打印或复印，并按表格内容和要求认真填写。（特别提醒：论文不需加封面，除“论文评审表”外，论文中不得出现作者的相关信息，如工作单位、姓名等。）
4. 其他：参评论文应为2019年6月底前未公开发表的和未参评获的论文，且应作者撰写（每篇论文只能署一人姓名）。每位参评教师只能报送一篇教育或教学类论文。每篇参评论文的字数除在附件1中单独做出的外，一般均在3000字左右。
1. 学校初审。各中心校、区直学校对本单位报送的参评论文的所属学科及选题范围进行初审。初审合格的在其“论文评审表”上的相应填写学校代码、学科代码及序号，签署初审意见并盖章，再按学科填写“报送论文登记表”（“报送论文登记表”、“学校代码表”、“学科代码表”请在埇桥教研QQ群共享中下载）。“报送论文登记表”中的序号应与“论文评审表”上填写的序号保持一致。
2. 区级复评。区教体局将按照《埇桥区中小学、幼儿园教育教学论文评审管理办法（试行）》（埇教体研〔2017〕5号，以下简称《办法》）对各单位报送的论文进行复评，依据评审结果设置一、二、三等，并对获者予以通报表彰，颁文获证书。对其中特别优秀的学科教学类论文，将推荐参加市级论文评选活动。
1. 各单位于2019年7月4日—10日，将初审合格的论文纸质稿（2份/篇）和“报送论文登记表”及其电子稿（无论文电子稿的不予评选），统一集中报送到区教研室（不接受任何个人单独报送的论文），逾期不予受理。本次活动不收取任何费用。
2. 参评论文的电子稿为Word格式，命名格式为：学科代码+学校代码+姓名。“报送论文登记表”为excel电子表格，命名格式为：学校代码（乡镇小学用所在中心校代码）.xls。
各乡镇中心校、区直各校要切实做好宣传工作，让教师明确论文选题范围。同时要求参评教师坚守学术诚信，杜绝以抄袭或从网上下载文章参评。否则，一经发现则严格按照《办法》相关处理。
3、中学数学核心概念教学的案例分析（结合教育教学理论，对具体课例进行分析，渗透课改，不能为教学设计或课堂实录）。
注：论文必须是案例研究，包括案例与分析，不能为教学设计或课堂实录，其中高中英语论文应体现2017版课标。
生物学课堂教学落实学科核心素养培养（只写1—2个且必须是本人在课堂教学中实施过的教学案例和分析）。
1.学科教师的专业成长（谈学习习总3月18日在全国思政课教师座谈会重要讲话的体会，可以《做一个……的教师》为题撰写，也可自选其他角度）；
基于信息技术学科核心素养培养的教学实践与研究。（请围绕该主题范围，自选角度，题目自拟。内容可为学术论文、调查报告、案例分析、教学反思等）
课程标准指出：学科基础知识和基本技能的学习，要与艺术的审美体验有机结合。结合教学实际，谈谈自己的认识、思考、实践与探索。题目自拟，2000字以上。
围绕“认识、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、生活与社会适应”等内容对中小学生进行心理健康教育的理论思考和实践经验撰文。体现学科特点，可以是课堂教学研究、心理经验、活动案例分析、操作技能分享、调查研究报告等，角度自选，题目任弼时简历自拟。
3.结合自己的教学实践，谈谈自己在构建“课内教读、课内自读、课外阅读”三位一体阅读体系的做法与体会；
3.从小学《科学》《综合实践活动》等学科中，挖掘与数学有关的内容，进行案例的开发，并写出开发中是如何思考的。
结合教学实际，谈一谈在自主游戏活动中，教师如何适时、合理的引导幼儿，促进幼儿自主发展能力。题目自拟，2000字以上。