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《当代教育实践与教学研究》Contemporary Education Research and Teaching Practice（月刊）2013年创刊，集学术性、实用性、权威性、前瞻性与专业性于一体，旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育，为评职、考核、课题、晋级等提供重要依据。随着以信息技术为代表的现代教育技术的发展，教育的数字化时代悄然来临。长期以来，传统期刊作为教育研究的平台发挥了重要作用，但越来越难以适应教育信息化的发展。
《当代教育实践与教学研究》借助数字出版技术，以全的方式全面覆盖传统载体（纸、DVD-ROM）和移动设备（iOS、Android）。它以探讨教育理论，交流教育教研经验和信息，提供高质量的真正源自教师实际需求的教学资源为旨。该刊是为广大教师和教育工作者搭建的资源整合平台。通过该平台我们将发起全省乃至全国的微课程、教学课件及教育资源的课题研究、展示优秀作品（产品），全方位地满足教育工作者的多层次需求。希望广大读者、作者支持本刊。
教育探讨、教学实践、教改理论、学术观察、课程研究、职业指导、课堂设计、德育探究、创新管理、体音美教育、思政哲学、艺术文化、校企合作、科教论坛、中外交流等。
2、基本格式：（1）文题：20字以内，可带副题应另列：（2）摘要：100-200字，左顶格；关键词：3-5个，以“；”号隔开，左顶格：（3）基金资助项目，应写明：基金全称、项目课题题目、项目编号：（4）正文（小标题3级以内；引文于结束处以阿拉伯数字加［］号编码，同出处引文采用相同序号，简短文献加括号直接标注于引文后，如《荀子劝学》）；（5）参考文献（按引文编号加［］左顶格排序）；（6）收稿日期（本刊编制）；此外如属基金项目请于文章首页页脚注明项目名称编号等。
3、尽量避免采用图表，确需附图不超过6幅，表格尽量采用“三线、本刊有权对来稿进行结构层次、语言文字和编辑规范性修改。
5、来稿一周内未接到回复者请速来函来电查询；出刊满2个月仍未收到样刊者（仅限第一作者），请速来函来电查询。
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