[摘要]大班幼儿面临着升入小学，入小学后学习任务加重，作息习惯变更，所以在家庭教育中培养幼儿的注意力、记忆力，减少性行为，做好入小学的准备就显得尤为重要。
大班的幼儿，有意注意的能力逐渐得到长足发展，但注意力仍不集中，这不单纯是学习积极性的问题，也不是学习习惯，而是包括身体、心理在内的综合症状反应。
1 孩子的身体健康。这是培养孩子注意力的首要条件，其一是孩子有充足的睡眠；其二是健康的饮食，铅中毒的孩子一般都有注意力不集中的表现，皮蛋、爆米花、罐头等食品含铅量较高。家长平时给孩子多吃些含钙、铁、锌的食物，可以减少他对铅的吸收。
2 增强孩子的学习能力。许多孩子注意力不集中是由于学习的“准备能力”不足，包括感觉一动作能力、听力能力、视觉能力等。这些能力是智慧发展的基础，也是抄写、计算、阅读、等能力的生理基础。
3 多让幼儿参加运动和动手游戏。包括拍球、打球、跳绳、翻滚等可促进幼儿注意时间、灵敏性的发展。孩子的天性是喜欢玩，动手游戏能够吸引孩子的兴趣，能够让孩子在探索中学习，发展注意力。但是活动不易过于喧闹，活动内容不宜过于丰富，这样易分散孩子注意力。
4 培养孩子的规则意识。孩子小的时候，家长如不让他养成好的规则意识，上小学后就容易注意力分散。家长要给孩子提供一个较为安静的场所、一个较为固定的时间，让他坐下看书或游戏，让孩子尽量保持专注，家长不要分孩子的心。家长平时给孩子布置任务时，一定要把规则将明白，让幼儿养成规则意识。
5-6岁的幼儿，记忆容量随年龄增长而增加，无意记忆和有意记忆都得到长足发展，但入小学之前，无意注意仍占主导地位；形象记忆与语词记忆也得到发展，形象记忆在学龄前幼儿中占主导地位，家长要想培养孩子的记忆力，就要了了解这些学龄前幼儿的记忆特点。由于幼儿缺乏知识和经验，幼儿的记忆常常不准确，因而有必要在生活中进行一定的记忆训练。
1 丰富孩子的生活。父母从小给孩子提供丰富多彩的生活，给孩子玩各种颜色的、有声的、能活动的玩具，听音乐、多与孩子谈话、游戏、到户外亲近大自然，这些都会在他的耳闻目睹中留下深刻印象，能在较长时间内保持记忆，这些印象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记住新的东西。
2 给孩子布置记忆任务。父母可以采用规则游戏、复述任务等来加强孩子的记忆，比如和父母比赛在的时间内比谁记得的内容更多；给孩子布置任务，让宝宝来复述，比如给宝宝说“妈妈给你一分钟，你现到到厨房里，帮妈妈拿一双筷子、一个勺子和一个塑料盆，筷子要长的，勺子要瓷的，盆要洗了”。
3 调理宝宝的饮食。一些食物能促进幼儿记忆力的发展，比如胆碱，富含胆碱的食物包括鸡蛋、鱼、豆类、肝脏、菠菜等；富含脂肪酸的食物有海带、菜籽油、大豆、南瓜籽等；碳水化合物，它是大脑能量的源泉，最佳食物有全麦面包、通心粉、糙米等；最后就是多吃水果、蔬菜等富含维生素的食物。
小班的孩子多采用身体，大班的孩子多以语言为主。孩子的性行为可能会对别人造成，也不利于孩子健全人格的养成，因此，家长应对孩子进行正面引导。
1 家长应尽量减少让孩子看影视、书籍中的画面。比如，看《奥特曼》动画片，父母要对孩子讲里面蕴含的积极意义，而不是任由孩子一个人观看、模仿镜头。
2 通过故事和角色扮演法让孩子体验被后的感觉。这样能让幼儿学会换位思考，让他意识到这样的孩子是不受大家欢迎的。
3 教给幼儿合理宣泄自己的消极情绪。消极情绪有不安、悲伤、焦虑、恐惧、嫉妒等，幼儿可以用更合理的途径来宣泄，比如，游戏宣泄、向别人诉说、运动宣泄、想象疗法等。
4 教给孩子解决问题的方法。比如孩子想要别人的玩具，父母可以他礼貌请求别的小朋友让他玩一会，或者拿自己的玩具跟别的小朋友交换。
对孩子来说，入小学是一次严峻的，因为幼儿园以游戏为主，小学以学习为主，新的、新的生活、新的交际圈都需要孩子去熟悉和适应。孩子能否顺利度过这个重要转折期，在很大程度上取决于入学前的准备，那么，爸爸妈妈，你为孩子的入学准备好了吗？
1 培养孩子的入学意识，减少孩子的入学焦虑。爸爸妈妈在孩子入学前就要告诉孩子一些入学的基本信息，比如，为什么要入学、选择的哪个小学、该小学的基本情况、小学与幼儿园的区别等。入学意识是孩子入学前的思想准备，一般来说，孩子的焦虑来自于对未知的恐惧，那么告诉幼儿入学的基本信息，能够很大程度上减轻幼儿的入学焦虑感。
2 培养孩子的好习惯。一是作息习惯，6岁的孩子已经有了一定的控制能力，可以在短时间内改变作息习惯，但一定要循序渐进。可以每天提前15分钟让孩子入睡，第二天早起15分钟，孩子总睡眠保持不变；二是学习习惯，包括写字的姿势，注意力的保持、举手发问、时间观念等；三是规则意识，告诉孩子大人小孩都要遵守规则，让孩子试想如果没了规则生活会变成什么样，把简单的问题复杂化。
3 提高孩子的入学能力。这里指孩子的学习、交往、自理等综合能力。学习主要指增加知识储备，最重要的是良好学习方法的获得；交往主要是培养孩子谦让、合作、分享、包容、等；自理要有生活自理、学习自理和时间管理。
4 降低家长自身的入学焦虑感。家长的焦虑感可以通过言语、表情、行为传递给孩子，融入到孩子的入学意识里，只会增加孩子的焦虑感。相反，如果父母能适时焦虑，放平心态，则有助于孩子的入学适应。
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