教育均衡发展背景下中学体育教育研究_教育学_高等教育_教育专区。教育研究 课 程教 育研 究 教 育均衡发展 背景下 中学体育教 育研 究 陶敏 敏 （ 苏州市立达 中学校 江苏 苏 州 ２ １ ５ ０ ０ ０ ） 【 摘要 】
教育研究 课 程教 育研 究 教 育均衡发展 背景下 中学体育教 育研 究 陶敏 敏 （ 苏州市立达 中学校 江苏 苏 州 ２ １ ５ ０ ０ ０ ） 【 摘要 】 当今社会，人们对教育均衡化的关注越来越明显。教育的均衡发展 ，关系着整个中国教育未来的发展，关系着我国 人才 的培养和社会公平 的实现 ，是个 战略 问题 。随着时代 的进 步，社会对人 才的要求越来越严格 。要想在 竞争 中脱颖 而出，必 须拥有 高技 能、高文化 、高素质 、高体 魄等等 。这些 能力或优势都需要靠教育 的均衡发展 来实现 。在 学校教育 中，均衡 发展 及 均衡教育资源是 实现教育公平的保 障。而学校 的中学体育教 育的发展关 系到整体教育全局 的发展 。 【 关键词 】 教 育均衡 发展 中学体育 【 中图分 类号 】 Ｇ ６ ３ ３ ． ９ ６ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】 ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９（ ２ ０ １ ５ ） ８ － ０ ０ ４ ９ — ０ １ 是人们发挥 主观 能动性， 突显 自身潜力的基础 。通过体育活动， 中学体育教 育观念 是学校教育 的重要 支柱 。我国 学生不仅可以获得运动经验，还可 以锻炼 自身的承受能力，还 的教体部 门以及文艺部 门等相 关部 门在 体制 、教 学、 可 以养成 包容谦让 的性格 ，帮助 学生塑造 良 好 的行为方式，使 观念 的指 导下纷纷结合 自 身实践经验和历史教训 ，通过开 他们 变得 更强，能够不断的挑 战 ，完善 ，提升 。 展体育教学思想讨论活动 ，活跃思维，营造气氛，鼓励教师加 在这个过程 中也蕴含 了创新意识和创新能力的培养 。 １ ．引言 强对教学进行深入探讨和研究，并对研究结果和探讨意见 进行汇总 。对 汇总 出来 的意见和再进行集体 讨论 ，制定 出 ４ ． ３转变中学体育教育的观念 中学体育教 育观念也要 以人为本的 。一切锻炼都 合理章程 、有效措施和 细节 ，紧密结合 中学体育教 育的现状和 要 以提升 学生身体素质 ，培养观念为重点 。 但在现今 实际，进 而积极应对 中出现的新 问题和新难点，为教 学改 的学校体育教学中，传统的观念依 然存在，教 师过分主导，学 革提供论证依据和 改 良意见 。学者的研 究大多集 中在探讨 市场 生被动参与 ，使得结 果不尽人 意。体育被 忽略 ，体 育教 学 经济与中学体育教 育 的关系以及在现 阶段思想政 治教育和 目的被 ，体育课程僵硬化、训练化 、应试化 ，也扼 杀了学 高效体育教学的新命题。这些方面可以帮助学校加快体育 生对体育的热情开 口 兴趣 ，使得体育教学的 目 标难 以实现，学生 教 学 ，应对教 学 中出现的问题 。 的能力和素质得 不到提 高。 要转 变体育教学观念 ，必须摆脱 旧 ２ ． 教 育均衡发展下中学体育教育的重要性 的思维模 式，与时俱进 ，为适应社会的需要 来设置课程 。为提 实现教 育的均衡发展是我 国教育 未来发展 的趋 势和 目标。 升学生的积极性和创造性 ，可以大力发展业余体育组织，通过 只有 均衡发展 教育，才能构建一个公 平、理想 、和谐 的教育环 举行或开展丰富多彩 的校 园活动来培养学生的热情 ， 也 为校 园 境 ，进 而促进