本报讯（记者蓝燕）1月20日，“众里寻‘解’千百度”———中国教育为素质教育建言献策活动正式结束。自2005年12月启动以来，此次活动受到了社会的广泛关注，近万名读者、观众通过电子信箱、短信、问卷调查、观众来信、记者采访等多种方式发送两万多条。
素质教育是千家万户的事，党和高度重视，教育部门特别关注，普通百姓格外关心，而学生更是体会颇深。素质教育究竟应该怎么搞？仅仅靠个人行得通吗？发牢骚、有用吗？活动开展以来，不同年龄、不同职业、不同性别，关心青少年，关心自己成长和发展的人积极参与，为素质教育的有效实施出主意想办法，配合、学校和千家万户解决素质教育实施中的难题，营造推进素质教育的良好氛围。
素质教育应从点滴做起。比如：可以在校园各个角落亲切的“提醒”（1）水龙头对你说：关紧我，别让我流泪；（2）助人为乐使你得到快乐，等等。
首先，是承受挫折和不幸的能力。这个问题已经十分严峻地摆在学校和家长面前，只有我们双方互相配合，时不时给他们“制造”一点小挫折，让他们慢慢承受，他们才能在挫折中成长；
其次，是培养他们的竞争能力。与嫉妒绝交的人才有可能取得优秀的业绩。要让他们分清嫉妒与竞争的区别：竞争是把成绩建立在自己努力的基础上，而嫉妒是把自己的成绩建立在别人失败的基础上。因此学校必须为学生创造和谐、友爱、平等的竞争，帮助学生改善不良的心理状况；
在教育的基础上，组织学生参加一些公益性的劳动或社会活动，劳动或活动的出勤及表现可作记录，甚至可以算作分数作为期末总成绩的一部分；
对社会上热衷宣传的高考状元、中考状元应再降温，大力宣传一些关心他人、助人为乐的先进青年，特别是那些在平凡的岗位上努力工作、为社会创造财富的人。让学生们懂得努力学习是为了将来做一个对社会有用的人。
在学科教育上，应加强教与学的互动性，避免“填鸭式”教育，通过、讨论等方式激发孩子学习的主动性和创造性。
在素质教育上，家长和学校方面都应该承担一定的职责。比如：现在学校组织春游、秋游、运动会等户外的集体活动比以前少得多，导致城里的孩子基本上都是“两点一线”的学习生活模式。长此以往，孩子会越来越没有活力。孩子需要走近大自然、亲近大自然，需要通过团队活动来培养集体意识。
为了增强孩子的综合素质，义务教育阶段的课程设置也可作一些必要的调整。如增加才艺课、创意课，组织才艺比赛、创意比赛等等。期末考评也应把学科教育和素质教育两方面综合起来打分。
无论是素质教育，还是学科教育，都要紧紧围绕着实践这个中心。素质教育，必须在实践中成熟。各个学科的教育，都应联系实际。如组织学生到学科教育所涉及的企业、机构参观；去面对现实，体验知识在现实中的应用。
另外，将素质教育融合到学科教育的一种比较好的方法就是引入案例教学。在案例教学过程中，老师提出问题，让学生分组讨论。学生首先“脑力激荡”，在“脑力激荡”中提出解决问题的方法，再通过小组讨论，总结出可行的方法。最后由小组代表在全班面前阐述本组的观点。教师在小组代表发言后，同全体学生一起对各组学生的观点进行点评、总结。
这个过程，基本能让每个学生参与，能够调动学生的积极性。通过沟通，能全面提高整个小组的分析问题、解决问题的能力。小组代表的发言，对其能力的提高也大有好处。可以说，案例教学是素质教育同学科教育融合的一种有效的教学方法，是社会实践的一种方式。
问题：有人认为，不懂琴、棋、书、画，没有体育、科技、艺术等特长是素质教育的失败，你认为一个学生应具备哪些基本素质？
钟毅（太原市外国语学校）“以人为本”的提法已有很久了，学生首先是一个人。作为一个人，应让他们懂得人是社会的人，一个健康的人要努力让自己成为积极的生活者———学会开朗地生活、积极地生活，与人地交流、合作，对生活充满热情。
如何在学习上生活上培养一种坚韧的毅力，如何在挫折之后，摆正自己的、调整好自己的心态、继续积极地生活，是我们更需要关心的。
生命是有的，文化知识也好、琴棋书画也好，若是建立在的基础上，势必会让孩子感到自己是附属品。
素质教育是要使孩子们成为一个真正的完整的人———乐于分享、善于沟通、勤于反思、服膺真理、勇于承担、不拔；对智慧的欣赏与追求；对艺术与自然的欣赏与珍爱；对积极价值的关怀与捍卫；对的完美（行为、语言、活动、成功）的追求。
柴方胜（青岛金门小学）通过立法教育投入，明确各级兴办教育的责任，明确责任追惩制度；制定教育捐赠法。应鼓励社会富裕阶层捐赠财富，通过慈善事业投入教育；发行教育彩票，或者建立中国教育银行，通过它为教育融资，加大教育投入；
建立中央支持贫困地区教育专项基金，对于财政收入有限的地方，中央财政应该予以倾斜、划拨资金扶助；
专门立项进行研究，结合我国教育发展的现状和总体经济发展水平，借鉴国际经验，科学确定教育投入的合理比例，提高对教育投入的力度和水平。
进一步提高对教育在我国、经济和社会全面发展中的重要性的认识，“再穷不能穷教育”。以立法的方式，确保教育投入在P中的比例、增长速度、使用范围和程序等等，增强现有法律法规的可操作性与针对性，保障教育的适度超前发展地位。
加大对教育经费使用的监管力度。任何地区、和个人不得以任何原因挪用、截流、贪污教育经费。定期审核，违者，除追究当事人的直接责任以外，相关领导也应该承担相应的领导责任。
增强教育经费的使用透明度，增大社会的监督力度，力争使教育经费的使用公开、透明、高效、合理，把有限的经费投入到最需要的地方，充分发挥其效益。
摘：要把对教育的投入、教育资金的落实、当地教育的发展作为地方官员的重要考核指标，做不好就要追究责任，甚至免职。
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