小学科学四年级上册《制作我们的小乐器》教学设计1．经历利用身边的材料自行制作小乐器以及对自己的作品进行评价的 过程；愿意对小乐器的制作材料、制作方法、调试方法、改进措施等进 行创造性的思考，并积极提出自己的想法和；愿意在课外继续小乐 器的制作活动。 2．通过制作简单的小乐器的过程，获得有关乐器发声方式以及音调变 化等浅近知识，了解到音调的高低与物体振动的快慢有关。 二、教学重难点 重点：利用身边的材料自制一个小乐器。 难点：控制小乐器的音准、音高、音量。 三、课时：1 四、教学准备小组实验用：玩具小乐器、鸡蛋壳、瓶子、皮筋、树叶、纸、铅笔、塑 料管、贝壳等。 五、教学过程 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 一、导入：, 1.让某位同学演奏一段乐曲。（如竖笛） 2．出示各种乐器的实物或图片，让学生说说这些乐器的 发声方式，各部分的主要作用。 3．简单介绍乐器的分类及发声原理：打击乐器、弹拨乐 器、弓弦（拉弦）乐器、吹管乐器等。 其他同学对这个同学的演奏过程进行简要的评价。 说说演奏所用的乐器是怎样发声的，这个乐器的几个主要 部分起什么作用？ 从学生的实际生活出发。 二、制作我们的小乐器 1．提出任务：物体能够发声，我们也能控制物体发出的 声音。让我们利用身边的材料做一个简单的小乐器。 2．选择材料：观察我们的材料，思考自己要制作一个什 么乐器，选择什么材料制作这个小乐器？ 开展制作小乐器的活动。2.演示自己制作的小乐器。 三、改进我们的小乐器 1．提出要解决的问题：怎样使乐器发出不同的音调？用 什么方法放大乐器发出的声音？ 2．：物体因振动发出声音。振动越快，音调越高， 振动越慢，音调越低。 1.发现问题：小组讨论发现自己的小乐器有什么缺陷。 2.小组研讨和交流问题的解决方法。 3.小组改进自己的小乐器。 4.用自己的小乐器演奏一段熟悉的曲子。 改进小乐器 四、评价我们的小乐器。 1．提供评价表（参见表格设计） 对自己的小乐器进行评价。2．对同伴的小乐器进行相互评价。 3．说说真正的乐器有什么优点？ 4．提出自己的小乐器的改进方案。 反思自己的手工制作。
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