中国网10月25日讯（罗凤妮）10月22日，成都市晋阳小学以“培养孩子的科学素养 从家庭实验室做起”为主题，举办了第六期亲子公益。由浙江省小学科学特级教师、全国模范教师、有着“科学狂人”之称的陈耀老师主讲。
陈耀结合自己生病的经历及毒蘑菇事件、电热毯事件、粉尘爆炸事件、疯抢活性炭吸甲醛事件，向大家强调：全民科普，任重道远。并从赵师秀的小诗《约客》谈起，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”一首《约客》引发了陈耀老师对科学的诸多思考：由黄梅时节研究黄梅和节气，由家家雨研究宋朝建筑，由处处蛙研究青蛙及池塘生物，由夜半研究古代计时法，由灯花研究宋代灯具及燃料、灯芯。
陈耀以几个孩子的家庭实验为切入口，幽默地讲述了这几个实验的灵感起源以及实验过程中的点滴。叛逆男孩黄皓皓和一个有亲子关系危机的父亲，从家庭实验室课程中逐渐学会了互动、帮助、理解和爱，从而改善了亲子关系；一个不爱卫生、常遭同学嫌弃的女生，在家庭实验室课程中，发明老鼠动力船，虽然在比赛时因老鼠晕船而导致比赛失败，但老师给她颁发了最佳创意，从此这位女生被其他同学，常常被邀请做客，形象也越来越得体。陈耀给晋小学生上科学课：用红茶开动实验小车，学生从不会合作、不会探究、不爱分享到学会合作、探究、分享。他在潜移默化中告诉家长家庭实验并不难，孩子的一次奇思妙想和对生活的细微观察都能作为家庭实验的素材。
“作为家长，并不需要为孩子开辟出多大的空间做实验，可以是阳台的一角，或者一张小小的桌子，甚至只是床底，都能成为孩子们发挥奇思妙想的大舞台。”陈耀强调，家庭实验室超学科课程，把育人目标放首位，科学研究目标次之。并就CPBL超学科课程的课程性质与、课程目标与内容、课程实施等几个方面做了详细介绍。
“家庭实验室的科学问题要从生活中来回生活去，从学习中来回学习中去，从想象中来到实践中去。”陈耀表示，家长和老师要把握科学实验的度，不做实验，不做破环自然、动物的实验，不身的实验，所以完整的实验体系是保障，先让学生设计实验方案就能预防上述问题，并从家庭实验室项目和非家庭实验室项目的持续时间、创新成本、问题、实验设计、能力思维、有无发展性持续性等几个维度进一步说明。
“在陈耀老师的讲述中，大家能感受到家庭实验室课程是有光的，照见了传统课程的不足，了未来教育的；家庭实验室课程是有生命的，让学生的学习真实发生，让亲子关系、师生关系更加和谐，为家庭实验指明了方向。”成都晋阳小学相关负责人表示，学校注重家校共育，已初步建立家校共育课程体系，亲子公益是其中的特色课程之一，学校期待并努力让每一个家庭都能走在朝阳的那一面，以之道育之子。
据了解，CPBL课程是适合中国孩子的项目式学习课程，其中C指中国，PBL指项目式学习，CPBL课程是一门超学科课程，需要综合语文、数学、英语、科学等学科知识；需要培养资料、、写作、推理、演绎、分析、理解、运用、工程等综合技能；需要在课程中育人：人际交往、真善美的学问、面对困难的处事态度等。CPBL课程是一门普惠性课程：取材方便、展示多样、注重亲历、人人获得成就感；是一门具有工匠的课程，家庭实验室综合创客活动，产生技术设计类的“武创”，如：家庭修理坊、发明实验室、创意机器人实验室等，也产生科学实验类的“文创”，如：植物实验室、昆虫实验室、生活化学实验室等。
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