毕业论文答辩的技巧
学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“报告”，须强调一点的是“”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本，把报告变成了 “读书”。“照本”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究、自己在论文中的新 见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词 约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平 平淡淡，没有重点。
在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出 良好的形象，就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则 为傲慢自负；肩手颈正显示正直、，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中 山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的。在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：
沉着冷静，边听边记
集中，认真思考
既要自信，又要虚心
实事求是，绝不勉强
听准听清，听懂听明
在 回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的内 容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。二、有开头主体与结尾。三、有条理、有层次。四、应用词确当，语言流畅。五、应口齿 清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归 纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整 理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连， 令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确，条理清 楚，有理有例了。
1．带上自己的论文、资料和笔记本。
2．注意开场白、结束语的礼仪。
3．坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。
4．听取答辩小组的提问，要高度集中，同时，将提问的问题――记在本上。
5．对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地―一回答每个问题。
6．对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。
首先要做好心理准备。要克服怯场心理，消除紧张情绪，保持良好的心理状态。要有自信意识。这是学生应具备的最基本的一种心理素质。凡是有充分自信意识的学生，在答辩过程中就会焕发、心绪镇静、神态自若、思维敏捷、记忆完整。答辨就可以淋漓尽致地发挥。要做到自信，需要对自己的论文从内容、范围、材料有充分的理解和多方面的准备，做到烂熟于心。从整体到局部都有了然于胸的感受，这样就能对提出的种种质疑，应付自如，即使不能对答如流，至少也能迎刃而解，问有所答。真正做到“艺高胆大”，有了真才实学，就不怕别人提出质询。
其次要做好资料的准备。不要忘记将与论文有关的一些图表类资料整理好。如经济类论文答辩时，可能会涉及许多统计表、统计图、测算表、明细表、演示图等。准备许多相关的图表，悬挂在答辩现场，供作之辅助工具。
最后要做好发言提纲的准备。“工欲善其事，必先利其器”不打无准备之仗，答辩者在答辩前可从以下角度去考虑准备答辩：
1、自己为什么选择这个课题？
2、研究这个课题的意义和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？
4、全文的各部分之间逻辑关系如何？
5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？
6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？
7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？
8、写作论文时立论的主要依据是什么？
对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。
学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“报告”，须强调一点的是“”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本，把报告变成了“读书”。“照本”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。
在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的。
在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。二、有开头主体与结尾。三、有条理、有层次。四、应用词确当，语言流畅。五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。
让学生进行论文答辩的目的绝对不是故意学生，以显示老师水平多高。论文答辩的目的只有一个，检查学生对所写论文题目的掌握程度和理解程度。参加论文答辩的老师提出的问题一般不会少于三个，但所提出的问题全部是论文所涉及的学术范围之内的问题，一般不会、也不能提出与论文内容毫无关系的问题，这是答辩老师拟题的大范围。
在这个大范围内，主答辩老师一般是从检验、探测能力和弥补不足这三个方面提出问题。
(1)检验题，就是围绕毕业论文的真实性拟题提问。
(2)探测水平题，这是指与毕业论文主要内容相关的，探测学生水平高低、基础知识是否扎实，以及掌握知识的广度深度如何等方面来提出问题的题目，主要是论文中涉及到的基本概念，基本理论以及运用基本原理等方面的问题。
(3)弥补不足题，这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节，如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问，请作者在答辩中补充阐述或提出解释。
针对论文答辩的目的和内容，学生在论文答辩前至少要做到以下几点：
1、对自己所写论文的观点、关键问题、解决思和创新点等要了然于胸。尽量用言简意赅的语言陈述出以上问题，这是你陈述论文时的必备技巧。这里也是答辩老师检验最容易出题的范围。
2、对论文中出现的基本概念、专业词汇、引用的文献要明白其涵义。这里往往是答辩老师检验和探测你水平的一些地方。
3、对自己论文中的相关的观点和理论要进行一定的涉猎，这是论文答辩得高分的技巧。大多数论文仅仅知道自己文章的单方面观点，对于其它观点要么知之甚少，要么一无所知，如果能对相关的理论进行了解，那么在答辩中基本上不会遇到答不上来的尴尬场面。
4、心情尽量放松，语速不要太快。放松的心情可以使得思维活跃，不会出现语言重复、答非所问等现象。适当的语速，有利于你的表达被听众清晰得接受。
敬的各位老师：您们好！
我叫，来自机械xx班，学号xx，我论文的题目是《公加载实验设备辅助液压系统设计》。本篇论文是在吴清珍老师的指导下完成的。在这期间，吴老师对我的论文进行了详细的修改和，并给予我许多宝贵的。在此，我非常感谢他一直以来的精心指导，同时也对各位评审能在百忙之中抽出宝贵的时间，参与论文的审阅和答辩表示不胜感激。下面我就把论文的基本思向各位答辩老师作如下简要陈述：
一、选题缘由
选择本课题作为我论文的写作题材的原因如下： 公加速加载试验系统是目前国际上先进的试验、检测面材料与结构的专用设备，可以真实模拟汽车轮胎在面上的运动状态，为道的设计、施工、养护、验收以及新技术、新材料的应用提供依据，同时也将对对我国面结构优选产生深远影响。
二、资料收集准备工作
选定题目后，为了完成论文，我进行了资料收集，拟定提纲，论文初稿、修改、定稿等一系列程序。在毕业论文的准备和写作过程中，我阅读了大量的液压系统设计方面的相关书籍和学术期刊论文，这得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和中国学术期刊网中的专业论文。
还有就是我们小组的五个同学在吴老师的带领下一起去长青校区观看了我们学校自己设计制作的公加载设备，通过自己亲身观察为毕业设计工作的展开奠定了良好的基础。
三、论文的结构和内容
本文共分成4部分：
第一部分主要阐述了研究公加载实验设备的目的、意义以及该设备的发展现状。
第二部分主要阐述了辅助液压系统原理设计
包括该设备液压系统的基本结构、液压缸的工况分析、液压系统原理图和工作原理。
第三部分主要阐述了液压系统的计算和元件选型
该部分包括支腿液压缸、横移液压缸和提升机械腿液压缸缸径和型号的确定。还有液压泵和电机的确定、阀类元件及辅助元件的选择和验算。
第四部分是液压站结构设计
包括液压泵的安装方式、油箱容积和外形尺寸的确定和油箱元件的选取。 我认为液压系统设计，除了满足公加载实验设备在动作和性能方面的要求外，还必须符合体积小、重量轻、成本低、效率高、机构简单、工作可靠、使用和维修方便等一些的普通设计原则。
本篇论文虽然已经完成，还有许多的地方需要更全面的改进，但总的来说，在撰写的过程中，我真实地学到了许多东西，也积累了不少经验，更进一步丰富了自己的知识。但由于个人能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述、论证上存在着不当之处，与老师的期望还有差距，许多问题还有待进行一步思考和探究，借此答辩机会，希望各位老师能够提出宝贵的意见，指出我的错误和不足之处，我将虚心接受，从而进一步深入学习，使该论文得到完善和提高。
我的答辩完毕，谢谢各位老师！
1、自己为什么选择这个课题？
中国公学会养护与管理分会与山东交通学院于2014年6月23日在济南市联合召开了“面加速加载试验设备技术咨询会”。与会专家观看了设备的运行试验演示.与会专家对该设备给予了高度的评价，认为该设备是拥有自主知识产权的科研，填补了我国面加速加载试验技术领域的空白，定型生产后将会大力推动我国公建设的发展。
所以我认为该课题研究价值极大。
2、研究这个课题的意义和目的是什么？
目的：为道的设计、施工、养护、验收以及新技术、新材料的应用提供依据。
意义：公加速加载试验系统快速模拟车辆在不同道上的实际运行状况，对研究面结构的使用性能、面材料参数及面结构评价具有重要的意义，对我国面结构优选产生深远影响。
公加速加载试验系统是目前国际上先进的试验、检测面材料与结构的专用设备，能够真实模拟汽车轮胎在面上的运动状态，在较短时间内加速道损坏找出面结构使用性能指标的变化规律，分析道生命周期的机理，得出对面结构长期使用性能的评价。
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？
先介绍该设备的研究意义和发展现状，再根据所给的已知条件进行工况分析，画出系统的原理图。最后由这些数据进行液压元件的选取及安装。
4、全文的各部分之间逻辑关系如何？
层层递进的关系
5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？
有些设备的运动情况有不同的见解，得益于咱们学校有该设备，我们自己去长青校区参观设备的运动情况。
7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？
一些阀类元件的工作情况不够透彻
8、写作论文时立论的主要依据是什么？
老师所给的已知条件、参观机械厂的液压油箱和长清校区的设备及校图书馆关于液压方面的图书。
⑴研制生产的alf式。机械结构比较复杂，在一个钢轨上加速装置作往复运动。正向运动时加速轮承载，为面加载。由于运动部分质量较大，为制动和启动需要，钢轨的两端向上翘起。美国联邦公局、交通部试验场采用此种设备。
⑵南非研制、美国生产的hvs式。加载运动也是往复运动，但运动轨迹始终是水平的，为了尽量缩短运动周期，运动到端点附近时要采用电气的方式进行制动，这种设备的电控部分比较复杂。
⑶南非生产的mls设备。它既可以模拟hvs，又可以模拟alf这两大系统单方向的实际交通载荷。4个（或6个）加载轮在一个近乎椭圆的框架上循环运行。由于mls在单位时间里可以更多的轴载，因此它的测试时间比hvs和alf都短。
南非研制生产的mls属于最新的第4代加速加载试验设备。mls设备设计先进，加载速度明显高于hvs和alf两种设备，试验周期短，维护成本相对较低。
alf (accelerated loading cility)是一种可移动式、足尺面试验系统，可对面可控制的车轮荷载，在足尺试验或网实体工程上、模拟实际交通荷载对面结构的作用。
由于系统结构比较简单，且不需要连续工作，因此选择液压齿轮泵。
液压泵启动时,液压泵从吸油滤油器吸油，压力油先流经两位两通电磁阀6，当两位两通电磁换向阀6处于断电状态时，油液通过电磁阀经过回油滤油器流回油箱，这时整个系统不工作，处于卸荷状态；
当两位两通电磁换向阀6处于通电状态时，液压泵开始对系统供油。当三位四通（中位机能y）电磁阀7通电时且被至于左位时无杆腔进油，活塞杆伸出，车架前端被提起来，同时通过分流阀15液压缸进油的同步，通过双向液压锁液压缸能停在任意而不至于窜动。当三位四通（中位机能o）电磁阀8通电时横移油缸工作，机架产生横向位移，当三位四通电磁阀打开时泵给液压马达供油，液压马达转动带动绞盘工作。系统的压力可以通过溢流阀5调整。
在工程机械和起重运输机械的液压系统中，为使工作机构在任意上停止后，避免在外力作用下而窜动，可采用双向液压锁实现此功能要求。
大都用y型，因为用o 型存在双向液控单向阀无法锁紧的隐患.
一、毕业论文（答辩）的重要性
（一）本科教学中非常重要的一个环节；
（二）取得本科毕业证书的必要条件；
（三）申请学士学位的前提；
二、答辩前的准备
（一）写好论文是顺利通过答辩的前提。
论文答辩成绩是答辩老师会综合论文质量和答辩情况而评定的，因此写好论文是论文答辩获得好成绩的前提。一篇好的论文大致要符合以下要求：论文选题有理论和现实意义；论文结构合理，逻辑清晰，层次清楚，资料详实，论证充分，文字流畅，结论正确或合理，写作规范。
（二）认真准备好陈述词等答辩材料。
陈述词主要内容应包括论文的题目，指导教师姓名，选择该题目的动机，论文的主要论点、论据和写作体会以及本议题的理论意义和实践意义。准备的陈述词切忌生硬、机械、呆板。陈述词的长短应根据陈述的时间而设计。准备好陈述词后，自己应提前演练，直至感觉满意为止。
（三）预先设想答辩老师可能提出的问题。
考生提前要认真做好相应的充分准备。答辩老师一般会就考生论文中涉及但探讨不深不细的问题进行提问。考生在论文中引用的数据、观点、一些现实问题以及涉及论文的专业范围内的其他问题等也往往是答辩老师常问的问题。 对上述内容，作者在答辩前都要很好地准备，经过思考、整理，写成提纲，记在脑中，这样在答辩时就可以做到心中有数，从容作答。考生可以将写作过程中用到的资料和与论文有关的数据、资料整理好，带到答辩现场以备答辩之用。一定要在论文答辩前完成好论文和准备好答辩，要避免因论文答辩成绩不能取得良好以上而拿不到学位，甚至成绩不合格而影响毕业时间。
三、答辩的基本程序
（一）递交材料。毕业论文、开题报告登记表、评审表、答辩登记表一 1
式4份。
（二）个人陈述。对毕业论文的选题原因、研究价值、论文结构、主要观点、论据和写作体会以及论文的创新和不足之处作扼要介绍，时间不超过10分钟。
（三）老师提问。答辩老师首先对论文的整体质量进行评价，然后提问。然后提出问题，每位答辩老师一般提一个问题。考生当场立即做出回答，随问随答。时间一般在10分钟左右。
（四）评分。答辩老师根据指导老师的意见及学生答辩时的表现，给出评语及终评成绩。
（五）总结。答辩老师会召回考生，由答辩老师对考生就论文和答辩过程中的情况加以总结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时宣布论文通过情况。至于论文的成绩，一般不当场宣布。
四、答辩技巧
（一）了解老师出题心理。
答辩老师会提出多少问题，提些什么问题?这是每一个需要参加答辩的都十分关心的问题，同时这又是一个十分复杂，很难把握的问题。因为，每一篇论文各有自己的内容、形式、特点和不足。根据论文的不同情况，答辩老师拟出提问的问题也就必然是干差论文万别的。另一方面。即使是同一篇论文，不同的答辩老师所要提问的重点也会有所不同。了解答辩老师的出题范围和原则，对如何准备答辩是有帮助的。
首先，答辩老师出题是有严格的界定范围的，即答辩老师在论文答辩会上所提出的问题仅仅是论文所涉及的学术范围之内的问题，一般不会也不能提出与论文内容毫无关系的问题，这是答辩老师拟题的大范围。在这个大范围内，主答辩老师一般是从检验、探测能力、弥补不足三个方面提出三个问题。
其次，在答辩过程中，根据论文的内容和答辩的具体情况，答辩老师还可以适当插问。通过对这些问题的提问和答辩，答辩老师会就会了解毕业论文是不是自己通过辛勤劳动写成的，即检查了论文的真实性；也大体上摸清了对
所学知识掌握的深广度，以及临场的应对能力和对知识理解的透彻程度；同时也可以搞清论文中薄弱环节的原因。从而有利于对论文的质量和的知识能力作出合理、公平的评价。
（二）注重答辩技巧。
1、阐述清晰。个人陈述时要简明(请关注：扼要而又生动的阐述论文题目、选题意义、论文结构、观点等，特别是自己的创新观点要阐述清楚，不要念或背论文摘要。
2、完整记录。认真完整地记录好老师所提的问题，对老师提的问题若不明白，要及时请教，以免答非所问。考生在整理和回答问题时，可以依照一定顺序（如提问的顺序）准备、回答各位委员提出的问题，也可以将各位委员所提的问题进行综合、归类，一并准备、回答。
3、认真回答。考生回答问题既要完整，又要防止拖泥带水，把问题扯得很远，更切忌答非所问。回答问题既要注重整体性又要突出重点，并且要特别注意思维的层次性和逻辑性。对于自己准备不好或根本就不会回答的问题，考生切忌乱答，应主动向答辩老师会道歉并请教。
4、创新思维。毕业论文答辩虽然以回答问题为主，但除了“答”以外，也会有“辩”。因此，当自己的观点与答辩老师的观点相左时，既要尊重答辩老师，又要尽量清楚地阐述自己的理由，让答辩老师接受自己的观点，但切忌固执己见。
5、不可强辩。有时答辩老师会对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握，就可以申由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可，进行。因为，答辩老师会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能他。这里我们应该明白：在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩老师会一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问知就不正常了。
6、人称使用。在毕业论文答辩过程中必然涉及人称使用问题，我尽量
多地使用第一人称，如“我”“我们”，即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使答辩老师会有这样的印象：东西是你的，工作做了不少。
（三）注意礼仪举止
1、文明礼貌。论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩老师会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。
进入答辩会场后，要向各位答辩老师问好。待答辩组长宣布答辩开始后，才开始进行个人陈述。答辩结束后，无论答辩情况如何，要向答辩老师致谢，然后从容、轻声离场。在毕业论文答辩的整个过程中，答辩考生态度一定要谦恭，要尊重各位答辩老师，尊重答辩老师会的决议。对答辩老师会的决议如有不同意见，要注意采取适当的方式去解决，切忌感情用事。
2、语流适中。进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事明，他们在众多的都是和同学面前答辩时，说话速度往往越来越快，以致答辩老师会听不清楚，影响了答辩成绩。故答辩学生一定要注意在答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似的轰向听众。
3、目光移动。毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种开工，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向答辩老师会及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的接触，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思跟你的思走。
4、体态语辅助。虽然毕业论文答辩同其它答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的答辩，使答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在答辩过程中始终如一地直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理，主题再新颖，结论再正确，
答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用态语。
5、衣着得体。一般因该着正装。
五、答辩注意事项
( 一 ) 要有自信心，不要紧张
在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。
( 二 )携带必要的资料和用品
参加答辩会，要携带论文的底稿和主要。答辩老师提出问题后，可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要的必要性是不言自明的。老师提出问题后，不给准备时间，要求当场作答。但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。
( 三 ) 及时进行总结
毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩老师会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见， 总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。
推荐：