英国一群小学生22日在学术刊物《生物学通讯》上发表了一篇研究论文，这听起来有些不可思议，学术刊物是教授和博士们发表研究的地方，小学生们能做什么？
但在英国德文郡的布莱克沃顿小学，校长戴夫·斯特拉德威克放心地让学生们丢下书本，花大把时间观察大黄蜂，最终就产生了这样的。
斯特拉德威克说，式教育只会教给学生已有的知识，但在互联网和搜索引擎等工具日益普及的今天，要找到某项具体知识并不难，难的是在社会千变万化的情况下，从小培养孩子观察和探索规律的能力。因此在他领导的小学里，大部分课程都是让孩子自行发明相关的益智游戏，培养他们创造规则、观察12生肖排序变化、发现规律的能力。
作为这些小学生科学指导的伦敦大学学院博·洛托博士则在这篇论文的引言中指出，现在科学课上做的各种实验，基本都是按照规程操作，论证前人的研究结论，其结果早在预料之中。真正的科学探索是无法预料结果的，重点在于探索过程本身，学校不能只给学生已有的知识，而应该激励他们做真正的探索未知的实验。
这样做的一个好处是，探索未知的过程充满乐趣，其本质与人类玩耍的天性是一致的，很容易做到寓教于乐。布莱克沃顿小学的学生们就在论文中写到，观察大黄蜂是一场游戏，我们设定规则，看它们能否解开谜题。这种乐趣对于大科学家来说也是一样，今年诺贝尔物理学得主安德烈·海姆就以此著称，他曾以“会飞的青蛙”获得“搞笑诺贝尔”，并曾表示“做科研的时候既能够玩耍，又能够领工资，这是世界上最好的工作！”
而这样做也面临一个问题，那就是无法掌握结果。探索未知本就充满不确定性，需要对此有充分的准备，这也是最终的代价。海姆曾表示，他用来“玩耍”的实验有99％都不成功，但荣获诺贝尔的石墨烯却正出自那1％的实验中。
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