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探讨学前教育专业艺术类课程体系的研究与实践
摘要]学前教育专业是培养幼儿园老师专门课程之一，是一门综合性、应用性很强的专业。随着新课改的不断深。
学前教育专业学生培养的实效性研究
来的幼儿在日后的学习生活中也就不能很好地接受更高深的知识。对于学前教育高校而言，不能很好地进行专业技能教育的原因主要是艺术类课程的安排不是很合理。这种教育方式会造成学生无法接受到应有的艺术类教育，学生。
论新办学前教育专业招生的改进
要办法是招生办法的改进，如学前教育专业纳入艺术类招生系列进行招生录取，探索五年制或六年制招生培养，进行必要的面试等。[关键词]学前教育招生工作幼儿教育[作者简介]林宜玉（1965-），。
高师学前教育专业学生教学技能培养的现状思考
乏前瞻性，难以胜任幼儿教育工作。（二）艺术类课程形式单一，基本技能训练不够。学前教育专业是一个综合性、应用型很强的专业，对教师的基本教学技能水平要求很高。随着素质教育的开展和对早期教育重视程。
提高中职学校学前教育专业钢琴教学质量的方法
提高中职学校学前教育专业钢琴教学质量的方法提高中职学校学前教育专业钢琴教学质量的方法,学前的艺术培养往往会影响到幼儿一生的兴趣与志向，因此，提高幼儿学前教育艺术类教学的质量和水平也就成为人。
当前学前教育专业发展问题探讨
案；第二，在教学和科研中不断完善课程教学大纲。相关的系和教师通力合作，研制好学前教育专业艺术类课程的教学大纲，并按照统一的教学大纲开展教学活动；第三，出台政策积极支持和鼓励教师开发和使用自编优秀教材；第。
学前教育专业钢琴课教学的新思
学方式方法进行创新，会有效地提高课堂教学的质量。关键词：学前教育；钢琴课；艺术培养,学前艺术培养往往会影响孩子一生的兴趣与志向，提高幼儿学前教育艺术类教学的质量和水平，就必须培养和造就一。
高校学前教育专业艺术课程体系构建及策略分析
职前教育的课程体系密不可分。因此，对学前教育专业艺术类课程体系进行研究，显得至关重要。1学前教育专业艺术类课程体系的现状,1.1课程设置比例不均衡随着教育体制的，师范向二级师。
学前教育专业舞蹈教学模式初探
合学前教育专业的舞蹈教材，许多学校使用的是艺术类院校专业舞蹈教育教材，内容晦涩难懂，缺乏对于教授舞蹈技巧内容的指点，十分不利于学前教育人才的培养。2学前教育专业舞蹈教学模式的构建,学前教育专。
学前教育专业舞蹈类课程教学方法初探
次，幼儿学前教育最基本的年龄段是5-6岁，因而作为他们的老师，有耐心，性格相对稳定是必须要有的先决条件。相对于艺术类学生更注重专业方面的要求，学前教育大专的学生在专业程度上未必有很深的要求，但学前教。
中国近代学前教育3,中国近现代著名教育家
握一定的人文社会科学和自然科学基础理论知识;,(2)掌握英语和计算机应用的基本知识;,(3)掌握学前教育专业的学科基本知识;,(4)掌握学前教育艺术类课程的基本知识;,2.能。
学前教育
中央财政支持学前教育发展资金管理办法,第一章总则,第一条为规范和加强中央财政支持学前教育发展资金(以下简称学前教育发展资金)管理,提高资金使用效益,根据《国务院关于当前发展学前教。
电子商务专业本科课程教师
艺术类学前教育2本科学前教育专业舞蹈1本科舞蹈学或,舞蹈表演等专业实习指导教师机械类数控车2专科机械类相关专业普通车2建筑类建。
学前教育专业,学前教育专业040102
2016-2018年中国学前教育行业市场竞争分析及投资咨询报告,一,调研说明,中商情报网全新发布的《2016-2018年中国学前教育行业市场竞争分析及投资咨询报告2016-2018年中。
学前教育系简介
学前教育系简介,[2016年春季版],泉州幼儿师范高等专科学校学前教育系创建于2005年6月,是伴随学校的升格转型后在原有专业教研组建制的基础上发展而来的.目前本系设有学前教育专业和学。
学前教育发展报告
学前教育发展报告,基础教育研究中心,简介:本报告是基础教育司委托的开展全国学前教育调研项目和中央教育科学研究所2016年度基本科研业务费专项基金课题中国学前教育发展的战略研究的部。
学前教育,教育科学学院
2016-2017年中国学前教育行业调查及市场前景咨询报告,一,调研说明,中商情报网全新发布的《2016-2017年中国学前教育行业调查及市场前景咨询报告2016-2017年中国学前教。
学前儿童科学教育
《学前儿童科学教育》期末复习资料(2016.6),一,名词解释,1,学前儿童科学教育,2,内容选编的系统性原则,3,科学,4,学前儿童科学教育材料,5,分类。
学前教育研究方法
《学前教育研究方法》课程标准,课程名称:《学前教育研究方法》课程类型:理论课,学时:68适用专业:五专学前教育专业(含方向),一,课程性质和任务,1,课程性质:。
学前儿童艺术教育
学前儿童艺术教育(美术)考试复习综合材料及答案,第一部分课程考核说明,2016.6,1.考核对象,中央电大人才培养模式和教育试点学前教育专业(专科)学生.。
上好学前教育专业钢琴课的几点认识
前教育专业学生的钢琴教学，更要因材施教，设置针对性、合和科学性强的课程。调查发现，非学前教育专业毕业的教师，有些教师虽然是艺术类本科毕业，大多都有一定的钢琴基础，但在面对儿歌的即兴伴奏和移调。
探讨学前教育专业声乐教学模式的创新
门艺术类别是实施美育的重要途径。而作为学前教育的必修课，要培养合格的幼教声乐教师，对比传统的声乐教学，有必要针对高职学前声乐课堂教学模式进行创新。关键词：学前教育声乐教学模式创新,声。
音乐综合实践课程在高职院校学前教育专业中的实施
摘要：随着学前教育越来越多的受到社会的普遍关注和高度重视，学前教育（非艺术类）音乐课程的改。
中职学前教育专业的实训教学模式探究
园阶段都以音乐、美术、舞蹈等项目为教学主导。该教学实践特征也直接决定了该专业的岗位特点，即其对艺术类技能要求高。这一岗位特点也印证了上文所指出的，学前教育师资培养模式与基础教育的不同。针对这一特点，中。
女子高校学前教育人才培养的创新研究与实践
3.是专业选修课，分四个模块：英语类模块：幼儿英语口语、幼儿英语教育、学前专业外语；教类模块：数学、音乐、语言、美术、科学、社会、体育教育；艺术类模块：钢琴、舞蹈、美术；学前理论类模块：儿童服。
关于高职院校学前教育专业学生艺术教育技能的培养
准，强调整合的综合艺术素质课程；加大艺术教育技能的训练力度，制定严格的艺术教育技能考核制度，建立学以致用的艺术实践教学体系，从而提高学前教育专业学生的艺术教育实践技能。2.整合艺术类课程，突出高职学。
高师学前教育专业钢琴教学创新的思考
等师范教育的重要构成部分，在对幼儿的教育和培养上发挥着重要的作用。在高师学前教育也开设了一些适应于幼儿的艺术类课程，其中最受关注的是专业钢琴教学，因此，提高高师学前教育专业钢琴教学水平和质量是值得探。
高等学校学前教育专业艺术领域课程标准研究初探
校的学前教育专业为例，艺术类课程的结构呈现不合理化的倾向，艺术领域课程科目的课时分配合略有欠缺。例如手工与玩教具制作课程的课时分配目前为54学时，在第四学期一学期内完成，手工与玩教具制作这门课。
浅谈高校学前教育专业课程设置的研究
高自身的专业素质。三、新课程体系的构架,（一）基础课程,即高等数学、大学语文、思想等必修课程及其他学前教育专业课程，并开设其他人文艺术类、自然学科类、文史类等选修课程，通过对学生进行熏。
学前教育系本科层次美术课程的和创新
才。(三)教材建设缺失就美术基础这部分内容来说,市面上的美术基础教材,内容过分强调专业理论与技巧,对于学前教育学生都太难,内容专业性太强。学前教育专业的学生都艺术类高考生,几乎没有美术基础或美。
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