摘要：学校充分利用校园网络，及时更新校园网站的教育内容，以便家长了解学校的最新动态。每个班级创建自己的班级主页，以便学校家庭更好的互动。每学期在家长日邀请家长到校参观校园文化并且召开家长座谈会，倾听家长对学校发展的意见和。通过家长会对孩子出现的普遍问题进行和。在教师和家长的共同努力下，逐步构建家校一体的德育网络体系。德育工作是学校各项工作的重中之重。在今后的工作中，我校一定会扎实工作、开拓创新，使学校德育工作再上新台阶！
学校重视德育工作，建立了以校长为组长的德育工作领导小组。政教处与各部门密切配合，以班主任队伍为主，全员参与。同时，对教师的仪表、言行举止、教育教学进行了全面、细致的要求，强化教师的服务意识，让教师的言行举止潜移默化地影响学生。
为循序渐进地提高班主任的育德能力，学校通过专家引领、外出培训、实践体验等不同形式，不断提高班主任的专业化水平。注重校本培训，经常举行德育沙龙，请优秀班主任做经验介绍。教师的工作方法、技巧、策略有了明显的提高，教育效果十分显著。每学期初召开“班主任培训会”，指明工作重点，方法要领；期末召开“班主任汇报会”，交流，相互促进。
加强对“红领巾站”、厅廊、展板等文化阵地的指导管理，把握好导向。每周红领巾站对全校学生进行德育方面的教育，正能量。以“亲近自然，亲近科学，亲近经典，亲近英雄”为主题，在四个厅廊展示学生的剪纸、板皮画、卵石画、科技、书法等作品，营造创育主题校园文化。
在体现班级特色的基础上，班主任指导学生正确利用宣传途径，营造“温馨教室”，营造积极乐观的班级“氛围”，营造健康向上的班级“心理氛围”。班级文化创设别具一格。宽松的班级文化，了学生的好奇心，激发了学生的求知欲，培养了学生的创新意识。
为了全面提高学生素养，培养学生良好的行为习惯，学校依托班主任工作，以班级教育为主，从身边点滴事情做起，开展优秀班级评比活动。规范了学生的行为，增强了学生的竞争意识，为创建文明校园、平安校园打下了基础。
全体教师在不断地学习中充分认识到心理健康教育的重要性，通过站、手抄报、学生心理健康调卷、主题队会评选观摩、专题、心理咨询等形式不断加大心理健康教育的宣传和工作，以此帮助学生获取心理健康知识，促进学生人格健全发展。
为增强德育的感染力，真正把德育融入到孩子的，学校利用每周升旗仪式开展国旗下，对学生进行爱国主义、集体主义等教育。结合重大节日、纪念日对学生进行仁、义、礼、智、信等方面的养成教育宣传。针对学生思想方面可能存在的问题，以活动为载体，开展贴近学生实际的实践活动。在开学第一课上，组织开展以“勤俭节约、从我做起”的环保主题班会，号召学生从节约一滴水、一张纸、一度电开始，让好的行为习惯成为一种风尚。开展“发现身边的雷锋”播读日记活动；“劳动光荣，奉献最美”的故事会活动；“父母，传承孝道”制作贺卡活动；“我爱祖国，我爱家乡”主题活动；“我的老师”制作；“美丽的大自然”朗诵活动；“蓝色的海”主题征文活动。学校还以“雏鹰爱心”小队形式走入社区，开展“社区，实践成才”的活动，鼓励学生深入到社区，积极参与社区活动。近几年，学校学生走出了校门，参观了航天馆、上海科技馆,亲临西昌嫦娥二号卫星发射现场，到中国航天研究院，与航天英雄费俊龙、聂海胜近距离交流。在开展各种活动的同时，学生的能力得到了大幅度提升，学到了知识，受到了教育。
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