一直以来，南江县朱公小学始终“育人为本，德育为先”的教育，把抓好班主任队伍建设作为加强学生德育工作的重要内容，为进一步加强班主任工作，充分发挥班主任教师在学校教育工作中的作用，学校采取“关心、培训、支持”等多种措强班主任队伍建设，让班主任们全程参与、亲身体验，全面提升班主任工作和工作方法。
以培训为基点，提高班主任管理水平。学校建立班主任培训制度，每月召开班主任例会，通过名著点击、培训研讨、名班主任讲坛、班主任管理妙招分享等形式促进班主任教育观念的转变，提高班主任管理水平。同时将名班主任工作手册、特殊学生案例、工作、家访记录、班级管理妙招等材料陈列于展室，供班主任翻阅、学习，达到相互借鉴、共同提高的目的。
用论坛交流促发展。为确保培训工作范围最大化，学校分学科、学段，定期组织班级管理论坛，进行广泛交流。
以激励为手段，激发班主任工作动力。为提高班主任工作积极性，积极发挥励机制的导向作用，开展优秀班主任、最美班主任评选活动，在校园宣传栏刊登优秀班主任的管理经验，组织观摩名班主任所在班级的文化建设，在评优树先中激发班主任的工作热情。
以制度为载体，提升班主任的工作水平。学校制定了《班主任岗位职责》、《先进班级评比条件及办法》等规章制度，明确工作任务，对班级管理工作进行细化，让班主任在工作中有章可循。学校在每个教室内放置《班级日志》，要求班主任每天对《班级日志》中所记载的内容进行翻阅，发现问题及时解决。
实施政策倾斜，促进班主任德育工作。将班主任工作折算计入工作总量，逐步提高班主任工作量在工作绩效考核中的权重，将绩效工资向班主任予以倾斜。同时要求评优、树先、年度考核、晋级、提干等工作中，同等条件下优先考虑有班主任工作经历的教师。积极推荐优秀班主任加组织，优秀班主任列入学校党政后备干部培养范围。强调班主任在学校中的重要地位，使班主任有更多的信心来做班主任工作，以促进学生的健全成长与发展。
关注心理健康，缓解班主任压力。学校注重班主任身体和心理健康，优先安排班主任体检。合理安排班主任的教学任务，使他们既要上好课又能做好班主任工作，创造条件缓解班主任过重的压力和工作压力。
以展示为平台，提升班主任管理艺术。学校搭建展示平台， 定期组织管理工作突出的名班主任，进行晨会、班队会、课间常规、队、读书等活动展示，进一步发挥名班主任的带头作用，加快班主任队伍专业化成长的步伐。
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