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班主任工作中的班级具体管理措施

※发布时间:2017-11-13 16:09:28   ※发布作者:habao   ※出自何处: 

  我们今天的学生不再是一个等待灌水的空瓶子,不再是一个半截知识的容器。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界,一个等待开垦的世界,一个贮满能量的世界,一个充满矛盾的世界。过去的学生,国门关闭着,心门敞开着;今天的学生,国门打开,心门却闭锁了。

  今天,我们面对的是一群具有什么特点的学生呢?有人戏称他们叫“新新人类”,我不同意,但是他们与我们这一代人相比有了很大的变化。我们是属于上个世纪六十年代的中学生,绝大多数学生是属小羊的,那个时代一句时髦的话“五分++绵羊”,很驯服的;他们也不同于70年代的中学生,期间的中学生,我以为是属小公鸡的,好斗,那个时代一句时髦的话“无罪,有理”。今天这个时代的中学生也不同于在座的各位,我以为今天的中学生,有属小猴的,聪明机灵,有时爱搞点恶作剧,耍弄耍弄别人;有属小兔的,脑袋瓜子转得快,机敏乖巧,讨人喜爱,但就是尾巴长不了;有属小牛的,只顾自己埋头读书,别的事情充耳不闻;有属龙属虎的,志向高远,壮志豪情冲云霄;也有属鸡的,动不动好斗当然也有属小猪的,胸无大志,得过且过不管他们属什么,我们今天的学生不再是一个等待灌水的空瓶子,不再是一个半截知识的容器。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界,一个等待开垦的世界,一个贮满能量的世界,一个充满矛盾的世界。过去的学生,国门关闭着,心门敞开着;今天的学生,国门打开,心门却闭锁了。因此,我们要打造一把学生的金钥匙,就必须掌握班主任的工作艺术。以下是我个人在这学期班主任工作中的一些具体做法,写出来以供各位参考。

  班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是管理体现最明显的一部分。在选择班干时,我遵循三个原则,首选那些责任心强,办事;品学兼优,智商较高;有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生,扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬作风,班干部,一些活动主持人均由选举产生,使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现价值。本学期我们初一(2)第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后,工作热情高,工作态度端正,工作积极主动,并且各项活动走在同学前面,切实起到了模范作用。尤以董雪仪、赵春和最突出。

  但是班干部毕竟是学生,由于年龄、经验、能力等原因,在工作中难免出现失误或疏漏,面对这种情况,有经验、有的班主任会怎么办呢?他们此时决不会、埋怨或者推卸责任,“晒台”甚至于“拆台”,让班长“冷场”。相反,他们会积极“补台”,有的放矢地“补”或“暗补”(暗补,就是当班长在工作中出现失误或陷入僵局时,班主任以冷静、间接、含蓄、不直接为他人觉察的方式,在非对抗的情况下为其弥补或工作中所造成的负面影响),主动承担事情的责任。如此精心扶持,有利于班干部在管理班级的过程中,全面锻炼和发展自己的能力,使他们在今后的工作实践中日趋成熟老练。

  现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

  早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼保健操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。

  我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。

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