本文是一篇地缘政治论文范文,地缘政治方面学年毕业论文,关于美国地缘政治思想起源与实践相关毕业论文格式范文。适合地缘政治及地带及历史地理方面的的大学硕士和本科毕业论文以及地缘政治相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
作为美国缘政治思想的三大理论一马汉的海权论、麦金德的陆权论、斯拜克曼的边缘带说,是理论和实践的产物,它们在美国崛起的不同历史时期对美国外交政策的制定及全球战略部署产生了重要影响.
马汉深入研究十七至十八世纪英国殖义发展史的过程中发现,英国殖义者为获得本国发展所需的资源和市场,称霸海洋,大肆殖民扩张.于是他首先提出了以制海权理论来解释历史的思想,并完成著作海权对历史的影响1660―1783.马汉写作的背景是欧洲强国扩张最后一个,美国则正向世界大国迈进,他的思想正好适合了美国海外扩张政策的战略需要.马汉海权战略思想的内容有以下三点
(二)海权帝国若想下去,就应该把陆权国挤压到欧亚深处.同时还应占领沿海领土并控制沿海区的国家和民族,为此需要用海军基对敌人实施包围.
马汉的海权理论从缘战略角度说明了美国优先发展海上力量的重要性.美国要想从一个区域大国变成世界性强国就必须发展海军.历史证明,马汉的主张在美国突破孤立主义成为世界强国的过程中具有战略远见.
马汉指出巴拿马运河和苏伊士运河位相似,将成为一条战略性水道.显而易见的是,这条运河会改变贸易线的,从而会导致商业活动和通过加勒比海的航运量的巨大增加.而如今相对冷清的这一海域将成为像红海那样的航运要道,前所未有勾起海洋国家的兴趣和野心.这片海域的每一个点的商业和军事价值都会上升,而运河自身将成为举足轻重的战略中心.,美国独揽了运河的开凿权,成为美国本土防御的南部屏障.
在马汉海权论影响下,美国从十九世纪末开始大力发展海军.1900年,美国海军吨位增至33万3千吨,居世界第四；1906―1907年建立了大西洋和太平洋舰队；1914年海军吨位增至98万5千吨,居世界第三；至第一次世界大战结束时,美国海军军舰吨位跃居世界第二.海军实力的增强使美国最终冲出了大英帝国的海上霸权,向太平洋伸出了战略触角.二战结束时,美国海军实力居世界第一,成为美国最强的军种.
二次大战爆发,罗斯福总统做出了明智的选择,即与英苏和,与德日战.合作中与英国结盟,向苏联示好；对抗中将德日区别,先欧后亚,欧洲第一的政策.而在美国的这一战略抉择中,缘政治就像一个暗藏的线;分析.麦金德的陆权论给了我们.麦金德的基本思想实质是欧亚巨大的空间发挥着世界政治和历史的枢纽区域作用,对这一空间的可以成为世界的基础.他分析了这块巨大的理条件,欧亚来说属于草原带,&#
麦金德是在海权论的基础上发展和完善陆权论的.他认为从古至今的海上强国都有一个点拥有物产丰富、安全的本土基.在他看来,如果没有领土根基.海上力量的机动性和扩张性将不复存在.富饶而安全的生产基是.对海洋的控制基于强大的陆资源.陆上力量控制海洋比起海上力量控制陆相对容易的多.
二战期间,弗兰克林罗斯福先欧后亚的政策是美国对麦金德陆权论的实际应用.二战后,迅速控制了包括法国在内的欧洲大部分区,这也就使占领欧亚心脏带,觊觎全世界的野心和可能性愈加明显.在心脏带理论的影响下,美国早已意识到控制心脏带的性远远大于处于边缘带且只是小小岛国的日本,再加上美国另一位缘政治思想家斯拜克曼所指出的大西洋沿岸的欧洲对美国的重要性,最终促使美国采取了坚定的先欧后亚的政策.
斯拜克曼从功利主义的角度出发研究缘政治学,试图把这一学说变成帮助美国快速获得世界位的法宝,他的所有研究基本上都是实用主义性质的.其主要思想就是遏制理论的雏形,,美国冷战期间所奉行的就是遏制战略.
斯拜克曼的观点对美国在二战期间采取先欧后亚及与英国结盟的政策产生了重要影响.冷战时期.美国的缘战略基本上遵循了斯拜克曼的边缘带论.在苏联基本控制欧亚心脏区的情况下,美国借助北约、美英同盟、美日同盟及其它一些欧亚沿海联盟,在欧亚沿海构筑起漫长的遏制线,与苏联对峙.美国由此相继卷入了朝战、越战及海峡、东南亚、克什米尔、中东、伊朗、土耳其及的冲突.
三大学说在美国崛起的不同历史时期对美国的国际战略产生了重要影响,而美国当前的全球霸权体系就是建立在这一基础之上的.当前美国主要缘政治之学说与三大学说也有一定的联系,只他们是在美国全球霸权的背景下为美国的战略目标服务的.
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市高校思想政治教育研究会了,另外还有自己在中学教育实践过程中结合理论的一些看法和感受,我也就从这两方面来详细谈谈我的学习收获和.,本书有九章构成,分别讲了思想政治教育的科学化,本。
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把思想政治教育做在大山深处法,深入研究加强和改进思想政治教育工作的难点,热点问题,积极探索新形势下做好思想政治教育工作的新途径,新方法,着力推进思想政治教育工作理论创新和实践创。
菲山西财经大学3。思想政治教育专项思想政治教育研究的质量控制与评价研究,23.思想政治教育学科应用研究,24.研究生思想政治教育工作体制机制研究,25.发挥导师在研究生思。
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